苏教版科学三上3.11 把盐放到水里 课件.ppt

03新知讲解100毫升水中能溶解与盐同样多的糖吗?想一想:怎样很快知道在100毫升的水中，是盐溶解得多还是糖溶解得多呢?先称取和上面盐一样多的糖，36克，把它全放入烧杯中，用搅拌棒搅拌，如果能溶解，说明糖在水中溶解得比盐多，反之,比盐少。03新知讲解物质能溶于水的量有一定的限度。不同的物质在相同体积的水中溶解量是不同的。沉在杯底无法溶解的盐或糖,?用哪些方法可以让它继续溶解？给水加热再弄碎一点再加些水03新知讲解方法:(1)将矿泉水瓶的上半部分剪下，给瓶盖打孔。（2）先塞进一团脱脂棉，再依次放入干净的沙子，小石子、棉球，制成一个过滤器。(3)把泥水缓缓倒进自制的过滤器中用过滤的方法分离水中的不溶物现象:观察到过滤后的水，变的清澈了。比较过滤前后的水。03新知讲解生活中的自来水厂的水出厂前需要进行多次过滤。2024年秋新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件（或其它课件）配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取，(请在下载网站留下联系方式，以便上传者售后，售后加Vwkl436858）。把盐放到水里第三单元第十一课（苏教版）三年级上01素养目标02新知导入03新知讲解04拓展延伸05课堂练习06课堂总结07作业布置01素养目标知识与技能目标1.理解溶解的概念：学生能够明确什么是溶解，并能举例说明生活中的溶解现象。2.掌握溶解过程的基本观察方法：学生应学会如何观察盐在水中溶解的过程，包括观察盐在水中的变化、水的颜色变化、搅拌后的变化等。3.初步了解溶解的影响因素：学生应知道温度、搅拌等因素会影响物质在水中的溶解速度。02素养目标过程与方法目标1.培养学生实验操作能力：通过亲手操作实验，学生能够掌握实验器材的正确使用方法，如天平、量筒、搅拌棒等。2.提高学生观察分析能力：学生应学会仔细观察实验现象，并能够通过分析得出初步结论。3.培养学生团队合作能力：在实验过程中，学生应学会与同学合作，共同完成实验任务，并分享观察结果。02素养目标情感态度与价值观目标1.激发学生科学兴趣：通过有趣的实验，激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们主动探索科学知识的意愿。2.培养学生严谨的科学态度：在实验过程中，学生应养成认真、细致、严谨的科学态度，尊重实验结果，不轻易下结论。3.引导学生关注生活现象：通过本课学习，引导学生关注生活中的溶解现象，理解科学知识与生活的紧密联系。02新知导入把沙子、食盐分别放入两杯冷水中，并搅拌你有什么发现？03新知讲解?观察结论:一些物质(如沙子)不能在水中?溶解，另一些物质(如盐)能在水中溶解。把沙子、食盐分别放入两杯冷水中，并搅拌03新知讲解?实验设计:?1.准备两杯相同体积的冷水和热水。?2.同时往两杯水中放入相同质量的盐。?3.观察、比较哪个杯子里的盐溶解得快。?小组合作探究影响盐在水中溶解快慢的因素。冷水热水?温馨提示:?1.要严格控制好变量。?2.小组成员间要分工明确，合作完成。?3.认真观察。03新知讲解为什么要用相同体积的水喝相同质量的盐？?因为只有控制好这些量的相同，才能比较出盐溶解的快慢与温度的关系。03新知讲解比较哪个杯子里的盐溶解得快热水冷水质量相同的食盐溶解快溶解慢实验结论盐溶解快慢与水的温度有关，谁的温度越高，溶解越快。03新知讲解盐溶解的快慢还与哪些因素有关？实验材料：温度相同的水，玻璃棒，颗粒大小不同的盐质量相同的盐颗粒大的盐颗粒小的盐搅拌不搅拌慢快快慢?实验结论:与搅拌有关，用玻璃棒搅拌溶解快，不搅拌溶解慢。?与盐颗粒大小有关，颗粒大溶解慢，颗粒小溶解快。03新知讲解实验步骤:（1）每次加相同质量的盐。(2)搅拌到完全溶解后再次加盐。(3)当盐溶解得很慢时，一点一点地加。（4）当盐无法再溶解时，停止加盐。(5)计算这杯水溶解了多少克盐?注意:当盐无法再溶解时所加的那次盐不可计算在内。实验:测量100毫升水中能溶解多少克盐。*