1.2 比多少(导学案)2023-2024学年一年级数学上册同步备课(人教版).pdfVIP

1.2比多少（导学案）2023-2024学年一年级数学上册同步备课

（人教版）

一、教学目标

1.让学生理解“比多少”的概念，掌握比较物体数量的方法。

2.培养学生观察、分析、判断的能力，以及口头表达能力。

3.培养学生合作交流、积极参与课堂活动的良好习惯。

二、教学重点与难点

1.教学重点：让学生掌握比较物体数量的方法。

2.教学难点：如何引导学生运用不同的方法进行比较，并理解比较的结果。

三、教学过程

1.导入新课

-利用图片、实物等引导学生观察，提出问题：“你们能看出这些物体的数量

吗？”

2.学习新知

-让学生分小组讨论，如何比较两组物体的数量。

-引导学生总结比较方法，如一一对应、数数等。

-举例讲解，让学生理解比较的结果，如“比多少”、“一样多”等。

3.实践操作

-让学生分组进行实践活动，比较不同物体的数量。

-引导学生运用所学方法，独立完成比较任务。

-教师巡回指导，解答学生疑问。

4.总结提升

-让学生回顾本节课所学内容，总结比较物体数量的方法。

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-引导学生思考如何运用所学知识解决生活中的问题。

5.课堂小结

-让学生谈谈本节课的收获，巩固所学知识。

-教师点评，总结课堂表现，鼓励学生积极参与。

四、课后作业（课后自主完成）

1.请你找出家里的物品，比较它们的数量，并告诉爸爸妈妈。

2.请你画一幅画，画出你最喜欢的物品，并标出数量。

五、教学反思

1.本节课学生的参与度如何，课堂氛围是否活跃？

2.学生是否掌握了比较物体数量的方法，能否灵活运用？

3.课后作业的完成情况如何，学生是否能够独立完成？

六、教学评价

1.学生能够积极参与课堂活动，合作交流，提出问题。

2.学生能够掌握比较物体数量的方法，并理解比较的结果。

3.学生能够运用所学知识解决生活中的问题，表现出较高的观察、分析、判

断能力。

备注：本导学案适用于2023-2024学年一年级数学上册同步备课（人教版），

教学过程中可根据实际情况进行调整。

重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“学习新知”和“实践操作”环

节。这两个环节是学生掌握新知识和巩固技能的关键步骤，需要教师精心设计和有

效引导。

学习新知

在“学习新知”环节，教师需要采取多种教学策略来帮助学生理解“比多少”

的概念。首先，通过直观的教具或实物，如计数棒、玩具等，让学生能够直观地看

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到和触摸到物体，从而形成数量的初步感知。接着，教师可以引导学生通过一一对

应的方法来比较两组物体的数量。例如，将一组小石子与另一组相同数量的回形针

进行对应，让学生观察并说出它们的数量是否相同。

此外，教师还可以通过数数的方法来教授比较。让学生先数出一组物体的数

量，再数出另一组物体的数量，然后比较两组物体的数量。在这个过程中，教师要

强调数数时要一一对应，不能重复或遗漏。

为了加深学生对“比多少”概念的理解，教师还可以设计一些有趣的比较游

戏。例如，准备一些不同数量的糖果，让学生通过比较来找出哪一组的糖果更多。

这样的游戏既能激发学生的学习兴趣，又能帮助他们巩固所学知识。

实践操作

在“实践操作”环节，教师需要为学生提供充足的材料和机会，让他们能够亲

自操作和实践。这个环节可以采取小组合作的形式，让学生在小组内相互讨论和协

作，共同完成任务。

教师可以设计一些实践活动，如让学生比较教室内不同物品的数量，如桌子、

椅子、窗户等。在活动中，教师要鼓励学生运用所学的方法进行比较，并尝试用语

言表达比较的结果。例如，“桌子的数量比椅子多”或“窗户的数量和门的数量一

样”。

在实践操作中，教师还要注意观察学生的表现，及时发现他们可能遇到的问题

或困惑，并提供适当的指导和帮助。同时，教师也要鼓励学生之间的交流和合作，

让他们能够从同伴那里学习到不同的观点和方法。

总结提升

在“总结