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《敬业与乐业》教案

XXX中学XXX

【教学目标】

1.把握作者关于“敬业与乐业”的观点，区分观点和材料。

2.梳理文章的层次结构，理清作者的论证思路。

3.了解文中运用的论证方法，并体会这些论证方法的作用。

4.领悟“敬业”与“乐业”的精神，获得人生启迪。

【教学重难点】

重点：把握作者关于“敬业与乐业”的观点，理清作者的论证思路。

难点：了解文中运用的论证方法及作用，领悟“敬业”与“乐业”的精神。

【教学课时】

2课时

第1课时

【课时目标】

1.把握作者关于“敬业与乐业”的观点。

2.梳理文章的层次结构，理清作者的行文思路。

【教学过程】

一、故事引领，导入新课

1.讲述故事

同学们，在北京有一位名叫李素丽的公共汽车售票员，她自1981年参加工作以来，

十几年如一日，在平凡的岗位上，把“全心全意为人民服务”作为自己的座右铭，真诚

热情地为乘客服务。她认真学习英语、哑语，并努力钻研心理学、语言学，利用业余时

间走访、熟悉不同的地理环境，潜心研究各种乘客的心理和要求，有针对性地为不同乘

客提供满意周到的服务。李素丽被誉为“老人的拐杖”“盲人的眼睛”“外地人的向导”

“病人的护士”“群众的贴心人”。

2.切入课题

李素丽这种爱岗敬业、乐于奉献的精神是非常值得我们学习的。近代思想家梁启超

先生的《敬业与乐业》就是一篇讲人们应该怎样对待自己所从事的事业的文章，这是他

在职业学校对在校学生所作的演讲词。

今天让我们去聆听先哲的教诲，观照自己的学习精神和生活态度，领悟人生的价值。

【设计意图】故事导入，激发学生的阅读兴趣，引发学生思考一个人应该如何对待

自己所从事的事业，快速引导学生去了解课文内容。

二、温故知新，扫清障碍

1.作者简介

课件出示：

梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东新会人。中国近代

思想家、学者，与他的老师康有为一起领导了“戊戌变法”。他兴趣广泛，学识渊博，在

文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有很深的造诣。有《饮冰室合集》存世。

2.字词积累

课件出示：

佝偻（ɡōulóu）亵渎（xièdú）旁骛（wù）骈进（pián）强聒不舍（ɡuō）

承蜩（tiáo）容赦（shè）秘诀（mì）教诲（huì）解剖（pōu）

3.文体知识回顾

课件出示：

议论文三要素：论点、论证、论据。

论据的分类：事实论据、道理论据。

议论文的基本结构：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。

议论文的论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证……

资料助读：演讲稿

课件出示：

演讲稿也叫演讲词，是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来

交流思想，表达感情，发表主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验

等。

演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，可以把演讲者的观点、主张与思想感

情传达给听众以及读者，使其信服，并在思想感情上产生共鸣。

【设计意图】九年级学生对议论文文体已有初步了解，但阅读议论文的功底还远远

不够，所以先复习文体知识、扫清字词障碍等，有利于集中精力突破课文重难点。

三、整体感知，把握观点

1.初读，读出文题的凝练美

（1）对学生来说“业”是什么？

预设：“业”是“学业”。

追问：读完课文后你有了什么新的理解？

预设：“业”不仅指学业，也并不局限于狭义的职业。正如作者所言：“凡可以名

为一件事的，其性质都是可敬。”因此，“业”可以指生活中任何一件有价值的事，不只

限于成人的工作，也可以包括学生的学习。

（2）“敬”和“乐”的含义是什么？

预设：“敬”是有责任心，“乐”是趣味。（齐读第9段）

2.辨读，读出观点的理性美

（1）把所有能表达作者观点的句子在文中勾画出来。

预设：

①但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的