第五课时 金孔雀轻轻跳.docx

石狮管委会中心学校2021-2022学年度第二学期教学设计

音乐学科集体备课课时教学设计

课程

第五课时金孔雀轻轻跳

教学目标

1.初步了解傣族音乐与民俗，通过学习《金孔雀轻轻跳》感受所描绘的动物形象——美丽的孔雀动物。

2.能够有感情地演唱歌曲，会用打击乐器为歌曲伴奏并用舞蹈动作编创意境表现歌曲。

教学

重难点

能够有感情的演唱歌曲，并且用打击乐器为歌曲伴奏，在掌握节奏的基础上为歌曲创编舞蹈。

教学准备

课件。

备课组

石狮闽宁小学二年级音乐学科集体备课组

主备人

马国兴

教学过程：

一、欣赏激趣，引入课题

1、欣赏可爱的动物----孔雀，了解孔雀的形象特点以及它是怎样开屏的,点题《金孔雀轻轻跳》。

2、新课导入

同学们张老师的服装漂亮吗？这可是少数民族----傣族服装噢?引入（傣族风情）介绍孔雀、泼水节、葫芦丝、孔雀舞并模仿

二、自主探索，生成新知

复习歌曲并且有感情地演唱歌曲（出示课件）

引导学生在演唱歌曲时注意纠正哪些不足之处，跟随教师手风琴伴奏再表演唱一遍，并给予同学们肯定和表扬。

让学生听辩乐器声音的长短，并且了解几种演奏的方法。

复习歌曲的节奏型ⅹⅹⅹⅹ∣ⅹ－∣认识二分音符和八分音符，并且将（八分音符描绘为“踩在滑板上的小朋友”）、（二分音符描绘为“拖着板凳的小朋友”），懂得二分音符比八分音符的节拍要长（卡片：跑跑跑跑︱走－︱）来理解，并且掌握歌曲的节奏。

出示课件，让学生知道用什么乐器为歌曲伴奏，并且让学生尝试铃鼓伴奏，从而总结出：在长音（二分音符）摇铃鼓，教师可适当提醒：孔雀∣抖羽毛－∣“抖羽毛－”，请个别同学上台用铃鼓为歌曲伴奏。

3、引导学生总结：铃鼓是在二分音符处转手碗，分组（大部分同学）打铃鼓节奏：孔雀∣抖羽毛－∣

赏析作品，体验形象

请同学们交换乐器伴奏歌唱时，教师先跳傣族舞让学生感受优美的舞姿和动听的歌曲，激发学生学习傣族舞的兴趣，教师教授几个傣族舞基本动作（讲解三道弯的特点）

4、渗透《中华人民共和国野生动物保护法》的第一章的第二条“在中华人民共和国境内从事野生动物的保护、驯养繁殖、开发利用活动，必须遵守本法。本法规定保护的野生动物，是指珍贵、濒危的陆生、水生野生动物和有益的或者有重要经济、科学研究价值的陆生野生动物。本法各条款所提野生动物，均系指前款规定的受保护的野生动物。珍贵、濒危的水生野生动物以外的其他水生野生动物的保护，适用渔业法的规定。”让学生学会保护动物，珍惜动物。

5、创作表现，才艺展示

课件出示孔雀舞画面和音乐，让学生自主编创孔雀舞为歌曲创编舞蹈，为了鼓励学生主动参与舞蹈创编、体验音乐，大胆表现自我，克服怕羞、胆怯的心理，给予每一位上台大胆创编舞蹈的同学奖励金孔雀头饰，全体同学起立共同学习，教师给予引导和适当的动作示范。最后教师与学生共同载歌载舞（孔雀开平舞蹈动作）结束本课，在歌表演中，教师给每个学生表演的机会，这样可以使每个学生亲身去感受和体验歌曲的情境，使他们获得快乐，享受成功的欢愉。