3.3固体的混合与分离 大单元教学设计苏教版科学三年级上册.docx

第3课时教学设计

课题

《固体的混合与分离》

课型

新授课?章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

教学内容分析

本课教学内容分三个部分：

第一部分，教材列举了三种固体混合物，让学生说出生活中更多的固体混合物，聚焦固体混合的现象，渗透“混合物”的概念。

第二部分，比较固体混合前后的质量和占据空间是否会变化。一方面，利用天平测量来比较固体混合前后质量的大小；另一方面，利用量筒测量来比较固体混合前后占据空间的大小。通过测量、比较、解释，让学生认识到物质混合后“占据的空间”会发生变化，但“物质的量”不变。

第三部分，生活中有时需要将固体混合，有时需要将固体分离。如何分离，针对不同的固体需要找到适当的方法。这部分由两个活动组成：活动一，联系实际，让学生交流生活中有哪些需要分离混合物的例子；活动二，亲自动手，用不同的方法将一些固体混合物分离开来。这既考查学生对所学固体知识的实际运用，也可以进一步认识一些物体的特征或材料的性能。

学习者分析

三年级的学生对固体并不陌生，他们对周围的固体有许多的亲身体验。例如，他们见过节日里吃的八宝饭是由不同的粮食混合而成的；建筑工地上砂石混合制作混凝土；以及熬制的中药是用不同的药材混合熬制的。这些生活中的例子帮助学生理解固体混合的概念，并对固体混合物的分离也有一定的了解?。

学生在《认识固体》一课中认识到固体有一定的体积和质量，这为本节课体积和质量的变化认识打下了基础。但是学生对于固体的体积和质量的测量技能掌握不够，比如说用量筒怎么测量固体的体积及注意事项;电子秤测量固体或固体混合物的时候，要考虑去除容器的质量等。

学习目标确定

科学观念：知道固体混合前后质量不变，占据空间变化。知道将不同的固体混合物分离的方法。

科学思维：知道使用工具可以更精准、便利和便捷。

探究实践：能用工具比较固体混合前后的质量和占据空间，并做出合理解释：能用不同的方法把生活中的一些混合物分离开来。

态度责任：乐于尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成科学探究，体会创新乐趣。

学习重点难点

重点：通过测量固体混合前后的质量和占据空间的活动，认识到固体混合前后质量不变、占据的空间变化。

难点：通过讨论并使用不同方法分离不同固体混合物的活动，认识到我们可以根据物体的特征或材料的性能将固体混合物分离开。

学习评价设计

评价任务

评价标准

表现程度

自评

互评

师评

☆☆☆

☆☆

☆

寻找混合物

通过游戏，完成讨论，得出结论。通过让同学观察图片，进行游戏，知道固体可以混合。

能

基本能

不能

比较固体混合物混合前后的质量和占据空间。

完成实验，讨论得出结论。通过实验得出数据证明固体混合前后的质量和占据空间的变化。

能

基本能

不能

分离混合物

通过实验、讨论、图片展示，掌握分离固体混合物的方法。

能

基本能

不能

学习收获

6.学习活动设计

教师活动

学生活动

主题情景：我们已经了解了固体和液体。生活中，我们经常需要把不同的混合，例如八宝粥、中药材。有时候也需要把不同固体分离，比如红糖和沙子、木屑和铁屑。遇见这些问题，我们该怎么办呢？

环节一：寻找混合物

同学们，我们已经认识了固体，生活中我们经常遇到固体混合物。

教师出示图片。

现在我们来做一个小游戏，找找我们身边的固体混合物吧。

游戏名称：寻找混合物游戏规则

学生分成三个小组，举例说生活中哪些时候需要把不同固体混合到一起？对的最多的小组获胜。

教师指导学生进行游戏。

学生进行游戏，回答问题。

通过让同学观察图片，进行游戏，知道固体可以混合。

预设：

八宝粥：

中药材；

混凝土；

什锦糖；

粽子；

活动意图说明：通过游戏激发学生兴趣，导入课题。通过让同学观察图片，进行游戏，能调动已有的生活经验，使学生意识到人们根据自身的需要，把不同的固体进行混合使用。

环节二：比较固体混合物混合前后的质量和占据空间。

我们已经了解了固体混合物，现在我们来比较一下混合物混合前后的性质变化。

实验1.：比较固体混合物混合前后的质量

实验材料：天平、黄豆、玉米粉、绿豆

实验步骤：

（1）分别用天平测量出黄豆、玉米粉、绿豆各50克；

（2）将各50克的黄豆、玉米粉、绿豆倒入大托盘，测出总质量。

教师引导学生进行实验，讨论得出结论。

教师播放视频：《固体混合前后质量的比较》

实验分析：

混合前，黄豆50克，玉米粉50克，绿豆50克。混合后，三种固体的总质量为150克。

实验结论：固体混合前后的质量大小不变。

实验二：比较固体混合物混合前后占据的空间

实验名称：固体混合物混合前后占据的空间

实验材料：量筒（或量杯）、黄豆、玉米粉、绿豆

步骤：

（1）分别用量筒或量杯测量出200毫升的黄豆、玉米粉、绿豆。

（2）将它们倒