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第六单元比的认识课题：《生活中的比》
姓名：班级：
学习目标
1、我通过认识“比”的形成过程，知道了比的读法、写法、各部分名称，懂得了比的含义
会求比值。
2、通过对比观察，我还知道了比和除法之间的联系，比与分数的联系，找出了比与除法、
分数的关系。
3、我能结合问题情境，通过对比观察，自探、合探、展示交流、归纳小结来解决问题。
旧知回顾
下面的除法算式你能用分数的形式表示吗？
7÷9=36÷13=45÷59=
仔细观察，你发现了什么？
问题探究
独立思考，不会的用红笔圈出。
1、观察下面的图片，哪几张图片与图A比较像？
活动一：
上面这些图片的长与宽之间有什么关系呢？利用附页中的图2我们一起来研究一下。
长宽长除以宽分数值像不像
A
B
C
D
E
我发现：
活动二：认一认
通过前面的探究我知道了，两个数相除，又叫（）。还知道了怎么
写，怎样读，例如：6÷4写作（），读作（），6是这个比的前项，
4是这个比的后项。比值是（）。
活动三：说一说下面各比的含义。
一个美术小组有男生8人，女生12人。
8：12表示（）；8:20表示()；
活动四：想一想，比与分数，除法有什么联系？
观察思考后，我发现比与分数、除法有关联。
我认为：它们之间的联系是：
它们之间的区别是：
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