大班常规管理方法及措施.docxVIP

大班常规管理方法及措施

PAGE2

大班常规管理方法及措施

大班常规管理方法及措施

一、日常行为规范训练是基础

良好的生活常规习惯对于幼儿的各种能力的发展是至关重要的，对于大班幼儿来说也不例外。根据本班幼儿好动、好闹的特点，制定合理、严谨的一日活动常规，约束幼儿行为，树立榜样，加强行为练习，促进幼儿从他律走向自律。

1.建立良好的师幼关系

教师首先要以关怀、关爱、温暖、亲切、宽容的态度与幼儿相处，缩短师生之间的距离。多与幼儿谈心，了解他们的各种需要。第二，多从一日生活各环节入手，了解每位幼儿，并鼓励幼儿主动地表达自己的愿望和需求。

2.建立良好的同伴关系

大班幼儿喜欢与熟悉、信任、亲近的人在一起，因此我们可以通过让幼儿之间互相熟悉、互相接纳，满足他们爱的需要。要改变那种专制和服从方式下的不良的同伴关系，在师生互动中树立威信。如在游戏中当一个孩子不听劝告一意孤行时，就可以让他独自一人进行游戏。让他知道同伴不喜欢不守规则的人。此外在日常生活中多支持、鼓励、抚摸孩子，这会让他们感到被重视，被接纳，从而缩短心理距离。在轻松、愉快的气氛中幼儿不再是被动的服从，而是主动去遵守规则，并在老师的鼓励引导下去尝试探索新的规则。同伴的接纳有助于消除不合群的行为，如离群独处、不敢参与同伴游戏等行为的孩子。

3.建立良好的自我控制能力

自我控制能力是幼儿良好心理发展和社会化进程的一个重要指标。我们可以通过各种方式来培养幼儿的自我控制能力。如：利用各种环境条件和环境中的各种刺激来培养幼儿的自我控制能力；也可以通过奖励和惩罚等外在的强化手段来培养自我控制的能力；还可以通过形成积极的自我概念来促进自我控制能力的发展。同时我们要为幼儿树立良好的榜样，坚持正面教育。在游戏中教师有意识设置一定的困难情境，让幼儿尝试克服，培养他们忍耐、坚持的品质。如让他们在适当的环境下与同伴开展游戏比赛等。通过游戏训练他们的反应灵活性和控制自己行为的能力。此外要重视与幼儿的个别交往，以便深入了解孩子的不同需要、不同个性的发展水平和发展特点，有针对性的进行指导训练。

二、明确要求、强化常规意识

本学期我们大班教研组教师将结合园务计划中常规培养的要求及安排，将班级常规培养的任务落实到个人。大班组教师在培养班级常规管理方面发挥各自的优势，共同商讨制定适合本班班级特点的班级常规计划。在具体措施中我们以儿歌、歌曲、故事、标记等多种形式为载体，进行训练引导。并在区角活动中培养幼儿的任务意识和独立完成任务的能力，引导幼儿逐步学会生活自理和利用幼儿园提供的各种机会帮助幼儿不断积累生活经验和学习交往技能。还通过持之以恒的教育帮助大班幼儿养成了较好的饮食习惯、睡眠习惯和如厕习惯等。此外我们还将进一步加大常规管理的执行力度，保持良好的班级卫生和秩序。

三、做好幼小衔接中的学习准备

本学期我们将围绕大班幼小衔接的具体内容来实施工作。首先我们将通过各种形式的活动向家长宣传“幼小衔接”的重要性，使家长充分认识到小学的情况及家长在其中发挥的作用；其次我们还将组织孩子们参观小学，了解小学的生活和学习情况；此外我们还将进一步加强学习活动的组织能力培养，学习材料的整理和保管等能力的培养；同时我们还将鼓励家长在家中加强与孩子的交流和沟通，为孩子的学习活动做充分的准备。另外我们还将根据幼儿的实际情况与小学老师进行衔接沟通工作，帮助幼儿消除入学前的恐惧心理。

四、做好家长工作是顺利开展工作的前提

本学期我们将进一步加强与家长的交流和沟通工作，根据班级情况有针对性地向家长宣传科学育儿的知识、方法。此外我们还将定期进行家长座谈会、约访、网上留言等形式，及时听取家长的意见和建议。从而了解孩子在家的情况以及表现和需要。此外我们还将继续按时填写“家园联系手册”，向家长及时报告班级工作开展的情况及孩子们的学习生活情况；利用网络资源共享优势与家长共商育儿经验。从而形成家园合力合力共同培养孩子健康和谐发展。

总之我们将以最大的热忱投入到工作中去，本着对孩子们负责的态度，一如既往地将保教工作做好！

大班常规管理方法及措施

一、引言

大班常规管理是幼儿园教育的重要组成部分，对于幼儿的发展和成长具有重要意义。良好的常规管理能够培养幼儿良好的行为习惯和道德品质，提高幼儿的社会适应能力，为幼儿的未来发展奠定坚实的基础。本文将介绍大班常规管理的方法及措施，以期为幼儿园管理者和教师提供有益的参考。

二、大班常规管理方法

1.明确规则，制定合理的常规制度

在常规管理中，规则的明确和制度的制定是基础性工作。第一，要了解幼儿的年龄特点和心理需求，制定符合幼儿发展需要的规则。第二，要确保规则的合理性和可行性，既要保证幼儿的安全和利益，又要符合幼儿的实际情况。最后，要与幼儿共同讨论和制定规则，提高幼儿的认同感和遵守意愿。