11 军神（说课稿）-2023-2024学年语文五年级下册统编版.docxVIP

11军神（说课稿）-2023-2024学年语文五年级下册统编版

主备人

备课成员

教材分析

“11军神”是2023-2024学年语文五年级下册统编版中的一篇课文。本文讲述了刘伯承将军在战争中失去一只眼球，但拒绝使用麻药进行手术，以坚强的意志忍受剧痛，展现出革命军人钢铁般的意志和英勇无畏的精神。课文语言生动、情感真挚，通过讲述刘伯承将军的故事，培养学生的爱国主义情怀和勇敢面对困难的品质。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文内容：学生需要深入理解课文《军神》中刘伯承将军的英勇事迹，感受其坚韧不拔的精神。

-体会情感：通过课文的学习，学生要能够体会刘伯承将军面对痛苦时的坚强意志，以及文章所传达的敬佩和赞美之情。

-词语运用：掌握并能够在实际语境中运用课文中的关键词汇，如“军神”、“坚韧”、“无畏”等。

2.教学难点

-情感体会：学生可能难以深刻体会到刘伯承将军所承受的巨大痛苦和坚强意志，需要通过情境创设、角色扮演等教学方法帮助学生进入角色，感受将军的内心世界。

-语言理解：课文中的某些句子如“他的手在颤抖，但他的心却像铁一样坚硬”可能对学生来说比较抽象，需要教师通过具体事例或比喻来帮助学生理解“心像铁一样坚硬”这一表达的含义。

-写作技巧：学生可能不熟悉如何通过动作和细节描写来表现人物性格，教师需要通过分析课文中的描写手法，指导学生如何在写作中运用这些技巧。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人手一本统编版语文五年级下册教材。

2.辅助材料：准备课文《军神》的相关视频资料，以及刘伯承将军的图片资料。

3.教学工具：PPT演示文稿，用于展示课文重点内容和相关图片。

4.教室布置：确保教室环境整洁，每组配备讨论用的桌椅，以及用于书写讨论结果的便签纸和彩笔。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们心目中的军神是什么样的？”来引发学生的思考和兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于革命英雄的故事，如《飞夺泸定桥》等，让学生分享对这些英雄的印象。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解课文《军神》的背景和主要内容，强调刘伯承将军的坚韧意志和不屈精神。

-举例说明：通过讲解刘伯承将军拒绝使用麻药进行手术的例子，让学生理解“军神”这一称号的深刻含义。

-互动探究：将学生分成小组，讨论刘伯承将军在面对困难时的心理状态，以及他们如何在自己的生活中应用这种精神。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生书写一段关于刘伯承将军的感悟，或者以小组为单位，讨论并表演一个小品，展现刘伯承将军的精神风貌。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生更好地表达自己的理解和情感。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调刘伯承将军的英勇事迹和其精神对当代学生的启示。

-鼓励学生在日常生活中学习刘伯承将军的坚韧不拔，勇敢面对困难和挑战。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，撰写一篇关于《军神》的读后感，要求结合自己的实际生活，谈谈对刘伯承将军精神的感悟。

-要求学生预习下一课的内容，并准备在下一节课上分享预习的成果和疑问。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练地复述《军神》课文内容，理解刘伯承将军的英勇事迹和坚韧精神。通过对课文中关键词汇的学习，学生能够准确使用“军神”、“坚韧”、“无畏”等词汇，并在写作中恰当地运用。

2.情感体验：学生在学习过程中，通过讨论、分享和角色扮演等活动，深入感受到刘伯承将军面对痛苦时的坚强意志和英勇无畏，增强了学生的爱国主义情感和对革命先烈的敬仰之情。

3.思维能力：学生在互动探究环节中，通过小组讨论，不仅理解了课文内容，还能够在教师的引导下，将刘伯承将军的精神与自己的实际生活联系起来，思考如何在面对困难时保持坚韧不拔的态度。

4.写作技能：学生在巩固练习环节中，通过撰写感悟和读后感，提高了写作能力。他们能够将所学知识与个人情感相结合，创作出富有真情实感的文章。

5.阅读理解：通过对《军神》的深入阅读，学生的阅读理解能力得到提升。他们能够理解课文中的抽象表达，如“心像铁一样坚硬”，并能够通过具体事例来解释这一表达的含义。

6.社会责任感：学生在学习刘伯承将军的事迹后，增强了社会责任感。他们认识到作为新时代的接班人，应该学习革命先烈的优良品质，为实现中华民族伟大复兴而努力。

7.价值观塑造：通过本节课的学习，学生不仅在知识上取得了进步，更在价值观上得到了塑造。他们学会了尊重和敬仰英雄，理解了坚韧不拔、无