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18《囊萤夜读》（说课稿）2023-2024学年统编版语文四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《囊萤夜读》

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.语言运用：能够理解并运用课文中的生字新词，提高词汇积累和运用能力。

2.思维发展：通过分析故事内容，锻炼学生的逻辑思维和推理能力，培养独立思考的习惯。

3.文化理解与传承：了解并传承中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感。

4.审美鉴赏：感受课文中描绘的意境美，提升审美情趣和审美素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握课文中的生字新词。

2.理解课文内容，体会故事主旨。

3.学习并运用课文中的描写方法和表达技巧。

难点：

1.生字新词的记忆与运用。

2.故事中的人物心理和情感把握。

解决办法与突破策略：

1.生字新词：通过多媒体展示生字新词的图片、视频，让学生在直观感受中记忆；组织课堂游戏，如“词语接龙”、“猜字谜”等，增加趣味性，巩固记忆。

2.理解课文内容：采用问题驱动法，引导学生通过提问、讨论的方式，深入分析课文，理解故事情节，把握人物心理和情感。

3.描写方法和表达技巧：选取课文中的经典句段，让学生进行仿写练习，通过实践掌握描写方法和表达技巧；组织学生进行小组讨论，分享自己的写作心得，互相借鉴学习。

四、教学资源准备

1.教材：统编版语文四年级下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备《囊萤夜读》课文的相关图片、动画视频，以及生字新词的卡片。

3.教学工具：准备好投影仪、电脑等教学辅助设备，确保多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：将教室环境布置为讨论区，便于学生分组讨论和分享。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放《囊萤夜读》的动画视频，让学生直观感受故事情节。

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“故事中的车胤是如何学习的？你们觉得他的学习方法怎么样？”

3.学生回答，教师总结：引导学生认识到车胤勤奋好学、自强不息的精神。

二、讲授新课（20分钟）

1.生字新词学习（5分钟）

-教师展示生字新词卡片，领读并解释词义。

-学生跟读，并尝试用生字新词造句。

2.理解课文内容（10分钟）

-教师简要介绍课文背景，讲解重点词句。

-学生默读课文，理解故事情节。

-教师提问，检查学生对课文内容的理解。

3.分析课文主题（5分钟）

-教师引导学生分析车胤的学习方法和精神品质。

-学生分享自己的看法，教师总结并强调勤奋好学的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习（5分钟）

-教师出示练习题，要求学生独立完成。

-学生完成练习后，教师批改并讲解答案。

2.小组讨论（5分钟）

-教师提出讨论问题：“你们认为在现实生活中，如何才能像车胤一样勤奋好学？”

-学生分组讨论，分享自己的观点。

-教师邀请小组代表发言，总结讨论成果。

四、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演（5分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，分别扮演车胤和他的同学，再现故事情节。

-学生通过角色扮演，深入体会车胤勤奋好学的精神。

2.课堂提问（5分钟）

-教师针对课文内容提出问题，要求学生回答。

-学生回答问题，教师给予评价和指导。

五、总结环节（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调车胤勤奋好学、自强不息的精神。

2.学生分享自己的收获和感悟。

3.教师布置课后作业，要求学生复习课文内容，巩固所学知识。

总用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.生字新词掌握：通过本节课的学习，学生能够正确认读和书写《囊萤夜读》中的生字新词，理解其词义，并在实际语境中运用。

2.课文理解：学生对《囊萤夜读》的故事情节有了深入的理解，能够讲述故事的主要内容，并体会车胤勤奋好学的精神。

3.分析与推理：学生能够分析车胤的学习方法和精神品质，通过课堂讨论和练习，提高了逻辑思维和推理能力。

4.文化传承：学生通过学习《囊萤夜读》，对中华民族传统文化有了更深的了解，增强了民族自豪感。

5.写作能力：学生在仿写练习中，能够运用课文中的描写方法和表达技巧，提高了写作能力。

6.自主学习：学生通过本节课的学习，养成了自主学习的习惯，能够在课后主动复习课文内容，巩固所学知识。

7.情感态度：学生在学习过程中，表现出对勤奋好学的积极态度，能够将车胤的精神品质应用到自己的学习生活中。

8.课堂参与：学生在课堂上的参与度明显提高，能够积极回答问题，与同学进行有效互动。

9.价值观塑造：学生