18 我的白鸽2024-2025学年新教材七年级上册语文新说课稿(统编版2024).docxVIP

18我的白鸽2024-2025学年新教材七年级上册语文新说课稿(统编版2024)

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设计思路

本节课以统编版七年级上册语文新教材《18我的白鸽》为教学内容，以培养学生的阅读理解能力、情感体验和写作技能为目标。首先，通过引导学生自主阅读文本，感知白鸽的形象和作者的感悟；其次，分析文章的语言特色和写作技巧，让学生体会作者的情感表达；最后，结合课后习题，布置相关写作任务，巩固所学知识，提升学生的写作能力。整个教学过程注重启发式教学，充分调动学生的学习积极性，提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《我的白鸽》，学生能够理解并运用比喻、拟人等修辞手法，提升语言表达的形象性和生动性。

2.思维发展与提升：培养学生通过阅读文本，分析作者情感变化的能力，进而发展逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：通过文本的学习，使学生了解和尊重动物，培养关爱自然、保护生态环境的意识。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受文本中的审美意蕴，提升审美鉴赏能力，激发创造潜能。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解白鸽在文中的象征意义。

2.分析和欣赏作者的写作手法和语言风格。

难点：

1.深入把握作者对白鸽的情感投射，体会其深层情感。

2.运用比喻、拟人等修辞手法进行写作。

解决办法与突破策略：

1.引导学生通过细节描写，感受白鸽的形象，并讨论其象征意义，如自由、纯洁等，以帮助学生理解白鸽在文中的象征意义。

2.通过课堂讲解和案例分析，让学生识别并理解文本中的比喻、拟人等修辞手法，并指导学生如何将这些手法应用于自己的写作中。

3.以小组讨论的形式，让学生分享对作者情感的理解，通过集思广益，深入体会作者的情感变化。

4.设计相关的写作练习，如以“我的宠物”为题，让学生模仿作者的写作风格，实践运用所学的修辞手法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版七年级上册语文教材。

2.辅助材料：搜集与《我的白鸽》相关的背景资料、作者简介，以及体现白鸽象征意义的图片，制作PPT用于课堂展示。

3.教学视频：剪辑与文本内容相关的视频片段，用以增强学生对文本情境的感受。

4.教室布置：提前划分小组讨论区域，准备白板和便签纸，方便学生讨论和记录想法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

直接导入，向学生展示一只白鸽的图片，询问学生对白鸽的印象，引出本节课的主题《我的白鸽》。随后简要介绍作者及其创作背景，激发学生的阅读兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-让学生自主阅读《我的白鸽》，引导学生关注文中对白鸽的描写，体会作者的情感。

-分析白鸽的象征意义，引导学生理解文本的主旨。

-讲解文本中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生了解其作用和效果。

-对文本进行段落划分，讲解每个段落的作用和意义。

3.巩固练习（10分钟）

-以小组讨论的形式，让学生分享对文本中某一修辞手法的理解，并尝试举例说明。

-让学生选取文中的一个段落，进行仿写练习，运用所学的修辞手法。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，总结白鸽的象征意义、作者的写作手法以及学生的写作练习。

-强调学生在阅读和写作中应注意的要点。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：写一篇以“我的宠物”为题的作文，要求运用本节课所学的修辞手法，字数不少于300字。

-提醒学生预习下一课的内容，为下一节课的学习做好准备。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《鸟的天堂》，让学生进一步了解鸟类的生活习性和保护鸟类的重要性。

-《大自然的语言》，引导学生感受自然界的美好，激发对生态环境保护的意识。

-《我心中的白鸽》，一篇关于白鸽的诗歌，帮助学生体会诗歌中的意象和情感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集有关白鸽的传说或故事，分享给同学，增加对白鸽文化的了解。

-探究白鸽在文学中的象征意义，分析其他作品中白鸽的形象和作用。

-观看关于白鸽的纪录片，了解白鸽的生活习性和保护现状。

-鼓励学生参加保护动物的公益活动，将所学知识运用到实践中。

-开展写作练习，以白鸽为主题，创作一篇散文或诗歌，尝试运用本节课所学的修辞手法。

-阅读其他文学作品中关于动物的描写，比较不同作者的表达方式和情感。

-探讨人与自然的关系，思考如何在实际生活中践行保护环境、关爱动物的理念。

-组织课堂讨论，分享学生对本节课内容的感悟和收获，以及如何在日常生活中运用所学知识。

教学反思

这节课《我的白鸽》的教学让我有很多收获和反思。在导入环节，通过展示白鸽的图片，成功激发了学生的兴趣，让他们带着好奇心进入新课的学习。但在讲授新知环节，我发现自己在分析白鸽象征意义时，可能讲得过