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幼儿园大班健康教案：保护牙齿

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1.

幼儿能够了解牙齿的基本结构和功能，知道不同牙齿在咀嚼食物过程中的作

用。

2.幼儿能够掌握正确的刷牙方法，包括刷牙的时间、姿势、顺序等。

（二）过程与方法目标

1.

通过观察牙齿模型、图片以及动画视频等多种方式，提高幼儿的观察力和认

知能力。

2.

采用角色扮演、游戏竞赛等活动形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习保护

牙齿的方法，培养幼儿的实践操作能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.

培养幼儿保护牙齿的意识，让幼儿明白牙齿健康对身体的重要性，激发幼儿

爱护自己牙齿的情感。

2.

鼓励幼儿养成良好的口腔卫生习惯，如早晚刷牙、饭后漱口等，提高幼儿的

自我保健意识。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.让幼儿认识牙齿的结构和功能，理解牙齿健康的重要性。

2.教会幼儿正确的刷牙方法，引导幼儿养成良好的口腔卫生习惯。

（二）教学难点

1.

如何让幼儿深刻理解牙齿结构与功能之间的联系，例如磨牙、尖牙和切牙在

咀嚼食物时是如何协同工作的。

2.

如何确保幼儿在日常生活中能够坚持正确的刷牙方法和良好的口腔卫生习惯

，这需要长期的引导和监督。

三、教学方法

（一）直观教学法

1.

准备牙齿模型、牙齿结构的图片以及关于牙齿功能的动画视频等直观教具。

在讲解牙齿结构时，直接展示牙齿模型，让幼儿可以直观地看到牙齿分为牙

冠、牙颈和牙根三个部分。然后指着模型向幼儿解释每个部分的特点，例如

牙冠是牙齿露在外面的部分，它坚硬而且光滑，是我们能看到的部分；牙颈

是连接牙冠和牙根的部分，比较细小；牙根则埋在牙槽骨里，像树根一样稳

固牙齿。

2.

在讲解牙齿功能时，播放动画视频。动画中展示不同类型的牙齿在咀嚼食物

时的情景，幼儿可以看到切牙像小剪刀一样将食物切成小块，尖牙就像小尖

钩，能撕裂食物，磨牙则像小磨盘，把食物磨碎。通过这种直观的方式，幼

儿更容易理解抽象的知识。

（二）游戏教学法

1.

开展“牙齿小卫士”的游戏。将幼儿分成若干小组，每个小组发一个牙齿模

型和一些模拟食物（如软塑料制作的小食物块）。游戏规则是让幼儿用牙齿

模型模拟正确的咀嚼方式，将食物嚼碎。在游戏过程中，引导幼儿思考不同

类型牙齿的作用，并且互相监督是否正确使用牙齿咀嚼。对表现好的小组给

予小奖励，如小贴纸或者小牙齿形状的饼干。

2.

进行“刷牙小能手”的游戏竞赛。在地上放置几个大的牙齿模型，旁边摆放

着不同的刷牙工具（正确的和错误的，例如正确的儿童牙刷、成人牙刷、硬

毛牙刷等）。让幼儿选择正确的刷牙工具，然后在牙齿模型上演示正确的刷

牙方法。其他幼儿作为评委，判断演示是否正确。通过这个游戏，幼儿不仅

能学习正确的刷牙方法，还能增强他们的竞争意识和团队合作能力。

（三）角色扮演法

1.

设置一个“小牙医诊所”的场景。选择一些幼儿扮演小牙医，其他幼儿扮演

患者。小牙医要检查患者的牙齿情况，然后根据牙齿的健康状况给患者提供

保护牙齿的建议。在这个过程中，幼儿可以更深入地了解牙齿健康的标准以

及如何保护牙齿。例如，小牙医可能会发现患者有一颗牙齿变黑了，就可以

告诉患者这可能是因为吃了太多甜食没有及时刷牙导致的，以后要少吃甜食

并且每天认真刷牙。

2.

安排“牙齿家族”的角色扮演活动。让幼儿分别扮演切牙、尖牙、磨牙、牙

龈等牙齿家族的成员。每个角色都要介绍自己的功能和特点，比如扮演切牙

的幼儿说：“我是切牙，我就像小剪刀，能把食物切成小块。”通过这种角

色扮演，幼儿能够更加深刻地记住牙齿的功能和结构。

四、教学过程

（一）导入部分（约10分钟）

1.神秘的盒子导入

老师带来一个神秘的盒子，摇一摇，里面发出清脆的响声。然后问幼儿

：“小朋友们，猜猜老师的盒子里装的是什么呀？”引起幼儿的好奇心。接

着打开盒子，拿出一个牙齿模型。

2.提问引导思考

老师拿着牙齿模型问幼儿：“小朋友们，看看这个像小贝壳一样的东西

是什么呀？”引导幼儿回答是牙齿。然后继续提问：“那你们知道牙齿有什

么用吗？”鼓励幼儿积极发言，有的幼儿可能会说咬东西