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幼儿园大班科学教案：你追我逃

幼儿园大班科学教案：你追我逃

一、教学目标

1.知识与技能目标

-

幼儿能够理解物体之间的相对运动关系，知道追和逃是一种相对的运动状态

。

-

能准确描述在不同场景下物体的追逃现象，例如小动物之间的追逃、小朋友

游戏中的追逃等。

-学会用简单的动作和语言表达追和逃的概念。

2.过程与方法目标

-

通过观察、游戏和讨论等活动，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力

。

-

让幼儿在亲身体验追逃游戏的过程中，感受物体相对运动的速度和方向变化

。

3.情感态度与价值观目标

-

激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望，培养幼儿对科学活动的兴趣。

-鼓励幼儿在游戏中积极与同伴互动，培养合作意识和团队精神。

二、教学重难点

1.教学重点

-帮助幼儿理解追和逃的相对运动关系。

-引导幼儿观察并描述生活中的追逃现象。

2.教学难点

-

让幼儿在游戏中体验并理解追和逃的速度、方向等因素对结果的影响。

-启发幼儿对追逃现象背后的科学原理进行初步思考。

三、教学方法

1.直观演示法

-

在教学过程中，我会使用一些简单的教具，如小动物玩具模型，通过直观地

演示小动物之间的追逃情景，让幼儿更直观地观察到追和逃的过程。例如，

我会拿着一只小狐狸玩具和一只小兔子玩具，在桌子上演示小狐狸追小兔子

的场景，让幼儿清晰地看到追的一方是朝着逃的一方的方向前进，而逃的一

方则是远离追的一方的方向移动。

2.游戏教学法

-

游戏是幼儿最喜爱的活动方式之一。我将设计多个追逃游戏环节，让幼儿在

游戏中亲身体验追和逃的感觉。比如，“老鹰捉小鸡”的游戏，幼儿们可以

分别扮演老鹰和小鸡，在游戏过程中，他们能深刻地感受到追者（老鹰）要

快速地朝着被追者（小鸡）的方向奔跑，而被追者则要灵活地改变方向以逃

脱追者的捕捉。

3.提问引导法

-

在教学中，我会适时地提出一些问题，引导幼儿思考。例如，在演示小动

追逃场景后，我会问幼儿：“小狐狸为什么要追小兔子呀？”“小兔子是怎

么逃跑的呢？”通过这些问题，激发幼儿的思考能力和语言表达能力，促使

他们更深入地理解追和逃的概念。

4.讨论法

-

组织幼儿进行小组讨论，让他们分享自己在游戏或生活中观察到的追逃现象

。例如，我会让幼儿分组讨论：“在我们的生活中，还有哪些东西会追，哪

些东西会逃呢？”这样可以促进幼儿之间的交流与合作，同时也能拓宽他们

的思维视野。

四、教学准备

1.各种小动物玩具模型（如狐狸、兔子、猫、老鼠等）。

2.宽敞的活动场地（如教室的空地或者户外操场）。

3.

与追逃主题相关的图片和视频资料（如动物世界中猎豹追羚羊的视频片段）

。

五、教学过程

（一）导入部分（约10分钟）

1.故事导入

-

老师开始讲述一个有趣的故事：“从前，在一个美丽的森林里，住着一只聪

明的小兔子和一只狡猾的小狐狸。有一天，小狐狸肚子饿了，它看到了小兔

子在草地上吃草，于是就悄悄地向小兔子靠近，想要抓住它当晚餐。小兔子

发现小狐狸后，拔腿就跑，小狐狸在后面紧追不舍。小兔子一会儿跳到这边

，一会儿跳到那边，小狐狸也跟着改变方向追着。小朋友们，你们猜猜最后

小兔子有没有被小狐狸抓住呢？”

-引导幼儿根据故事内容进行简单的猜测，激发幼儿的兴趣。

2.展示小动物玩具模型

-

老师拿出故事中提到的小兔子和小狐狸的玩具模型，再次演示小狐狸追小兔

子的情景。在演示过程中，老师一边操作玩具，一边简单地描述追和逃的动

作，如“看，小狐狸朝着小兔子的方向跑过去，这就是追。小兔子快速地跑

开，远离小狐狸，这就是逃。”

-让幼儿近距离观察小动物的追逃动作，初步建立追和逃的概念。

（二）基本部分（约30分钟）

1.观察图片和视频（约10分钟）

-

老师播放一段动物世界中猎豹追羚羊