四年级心里健康十六课《克服害羞有妙方》教学设计.docVIP

《克服害羞有妙方》教学设计

一、教学目标

1.情感态度与价值观目标

让学生认识到害羞心理对自身发展的不利影响，从而激发学生克服害羞心理的内在动力，培养学生积极向上、勇于与人交往的态度。

通过亲子分享环节，促进学生与家长之间关于害羞话题的深入交流，增进家庭情感互动，使学生从父母的经验中汲取智慧，更好地应对害羞问题。

2.能力目标

培养学生分析问题的能力，通过对萧伯纳故事的讨论以及对自身害羞情况的剖析，引导学生深入思考害羞产生的原因、表现及影响，提升学生对害羞心理的认知水平。

锻炼学生的沟通表达能力，无论是在课堂小组讨论中分享自己的经历和想法，还是在亲子分享环节与父母交流互动，都能清晰、有条理地表达自己的观点和感受。

提升学生克服害羞心理的实践能力，指导学生运用所学的方法，如树立自信心、训练沟通能力等，在实际生活中逐步克服害羞心理，提高人际交往能力。

3.知识目标

使学生了解害羞心理的常见表现，如跟不熟悉的人说话脸红、在众人面前演讲紧张等，明确害羞是一种后天形成的常见心理，且受多种因素影响。

让学生掌握导致害羞心理的主要原因，包括自卑心理、不当想法以及遗传基因等方面的知识内容。

帮助学生学会并牢记克服害羞心理的具体方法，如树立自信心、训练沟通能力、积极参加集体活动等，为学生克服害羞提供有效的方法指导。

二、教学重难点

1.教学重点

引导学生深入理解害羞心理对个人成长和人际交往的不利影响，通过具体事例和分析，让学生切实感受到克服害羞心理的必要性和紧迫性。

教会学生掌握并运用多种克服害羞心理的方法，结合实际生活场景，详细讲解每种方法的具体操作步骤，确保学生能够理解并在实践中运用这些方法。

2.教学难点

帮助学生准确剖析自己害羞心理产生的具体原因，因为害羞原因因人而异，可能涉及多种复杂因素，需要引导学生进行深度自我反思，以便针对性地采取克服措施。

促使学生在日常生活中真正将所学的克服害羞方法转化为实际行动，长期坚持运用这些方法来改变自己的行为习惯，克服害羞心理，这对于学生的自律和执行力是一个较大的挑战。

三、教学方法

讲授法、讨论法、实践法、情境教学法

四、教学准备

1.制作包含教学内容、案例、问题的PPT，PPT中展示唐老师班级学生自我介绍场景图片、萧伯纳不同时期的照片（如害羞时期和成为演说家时期）、学生在各种场合表现害羞的示例图片（如上课不敢举手、与人交流低头等）、各种克服害羞方法的实践场景图片（如参加集体活动、大声发言等）等，用于辅助教学过程，让学生更直观地理解相关内容。

2.提前安排学生分组，为小组讨论活动做好准备，并为每个小组准备用于记录讨论结果的纸张和笔。

五、教学过程

（一）导入

1.引入话题

教师在PPT上展示一些人们在不同场合表现害羞的图片，如有人在聚会中默默坐在角落、有人在台上演讲时满脸通红等场景，并用亲切的语气说：“同学们，看看这些图片，你们有没有发现这些人有什么共同特点呀？”引导学生观察并回答出“害羞”这一特点。然后教师接着说：“对呀，害羞是我们身边很多人都会有的一种表现呢。就像我们身边一定也有这样的同学：跟不熟悉的人说话就会脸红，在大家面前演讲会紧张得不知道说什么，走路总是低着头……那你们知道为什么会这样吗？今天呀，我们就一起来探讨一下《克服害羞有妙方》这个话题哦。”

2.讲述陈月的故事（PPT展示）

教师稍微调整语气，变得关切而又略带忧虑，开始讲述陈月的故事：“老师先给大家讲一个发生在我们身边的真实故事哦。唐老师接手了一个新的班级，为了让大家有个了解，他决定让学生站到讲台上做个简单的自我介绍。前面几个同学都落落大方地介绍了自己，赢得了阵阵掌声。可是轮到陈月时，她满脸通红，半天也没有站起来到讲台上去。唐老师走到陈月身边，告诉她：‘陈月，到你了。快给大家介绍一下自己啊！’陈月只是低着头，没有任何回应。直到下课陈月也没有站起来做自我介绍。之后，唐老师开始悄悄观察陈月，发现她是一个特别害羞的孩子。上课回答老师的提问，声音小得都听不见；课间也不和同学们一起玩，有人和她说话也低着头；放学后总是一个人回家……唐老师很担心：陈月怎么会这么害羞呢？这样下去以后如何跟别人交往，怎么适应社会生活呢？”通过这个故事，让学生初步感受害羞对个人生活的影响。

（二）主题探讨

1.害羞心理的表现及影响

教师在讲述完陈月的故事后，用关切的眼神看着学生，提问：“同学们，从陈月的例子里，我们可以很清楚地看到她在很多方面都表现出了害羞。那你们觉得害羞一般会有哪些表现呢？”引导学生思考并举手回答。

对于学生的回答，教师进行总结和拓展：“大家说得都很有道理哦。就像有的同学说的，害羞的人跟不熟悉的人说话会脸红，这是很常见的表现呢。还有的同学说上课不敢举手回答问题，这也是害羞的一种表现呀。