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大班数学教研总结与反思

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大班数学教研总结与反思

大班数学教研总结与反思

一、总结

本学期，我们大班数学教研组全体成员以幼儿园工作总目标为依据，以园本教研为抓手，以教师为研究主体，以促进幼儿全面发展为目标，努力提高教师的业务素质和教研水平。在园长的支持、帮助和指导下，通过全组教师的共同努力，扎扎实实地开展教研活动。通过一个学期的努力，取得了一定的成绩。

（一）开展多种形式的教研活动，增强幼儿对数学的兴趣。

1.集体备课。我们大班教研组六位教师，在园内开展集体备课活动，在活动中每位教师都积极发言，互相讨论教学经验，互相指导教学中遇到的问题，并开展了切中要点的数学研讨课，使教研组教师之间相互学习，共同成长。从而也让教学活动形式得以更新。

2.教学观摩。开展数学教学观摩活动，利用评优课，鼓励教师进行尝试教学，从中掌握不同年龄阶段幼儿不同特点及有效的教育方法。本学期由金玲老师执教大班数学活动1的数组与反组，全组教师进行听课评课活动，执教老师根据活动自评、互评后，针对活动中出现的问题及优点进行了切中要点、有深度的分析交流。在大家的讨论中，在观摩、学习与反思中大家所提的问题有一定的深度和广度，使大家得到了启示：数学活动中要重视幼儿独立操作能力的培养；数学教学活动形式应贴近幼儿生活；在组织幼儿操作后要重视幼儿的讲评。

3.注重幼儿操作材料的投放。本学期我们大班数学教研组注重为幼儿提供具有形状、颜色、材质等直观形象性，符合各层次目标要求的有结构的操作材料，使幼儿的操作活动变得更为主动和有效。如：在开展快乐超市主题活动时，教师组织幼儿玩超市游戏，提供足够的材料给幼儿操作。有的材料可让幼儿认识钱币；有的可让幼儿学习找规律；有的可让幼儿学习分类。在材料投放中，大班的教师们又根据不同幼儿的不同发展水平投放了不同层次的操作材料，促进了幼儿不同水平的发展。另外教师还特别注意材料的投放要随着学习内容的变换及幼儿水平的提高不断更新，使幼儿的兴趣得以充分的激发，从而提高学习数学的积极性。

4.开展有效的区角活动。区角活动中投放的数学材料具有操作性和探究性，结合主题和教学主题有目的、有计划地投放有助于幼儿巩固、探索数学知识。如：学习“图形”的主题活动中我们为幼儿提供了各种几何图形让幼儿分类摆放；学习按形状分类后我们为幼儿提供了各种图形让幼儿按颜色、大小、长短特征进行分类；同时我们还根据图形在数数中的运用让幼儿尝试按图形的数量进行分类、计数等等。让幼儿在与材料的互动中构建数学知识、提升解决实际问题的能力。

（二）开展园本培训，提高教师的业务素质。

1.注重教师教育观念的转变。通过师德师风的学习活动，进一步提高了教师对幼教工作的认识，有效地转变了教师的教育观念。在工作中能用“一切为了孩子，为了孩子的一切”观念指导自己的行为。

2.通过“一日生活环节的组织”“游戏活动的组织”等专题培训和学习，以及教师分享自己的一些经验，不断地提高教师的业务水平。让教师知道组织一日生活各个环节的水平直接关系到教师的业务质量、教育水平及家长的满意程度。为家长提供满意服务是办园所的根本目的。它既是幼儿园生存的保证也是幼儿园可持续发展的前提，要使家长获得满意感幼儿园的一日生活组织的各个环节要紧凑、过渡衔接要自然、紧凑有序、不显凌乱这样才能给家长展现幼儿园良好面貌的同时也给幼儿带来舒适安详的就餐、休息环境从而也获得家长与幼儿的信任感使幼儿园能在稳定的基础上进一步得到发展

二、努力方向

1.教学管理日益精细化。教师作为课程的具体执行者和研究者对课程理论的了解还有待加深。特别是要从多角度、多层次去理解和处理课程所包含的各种信息及问题尤其对幼儿的思维启迪应进一步思考加强反思教学理论学习及课堂教学的研究针对大班幼儿年龄特点设计出更加吸引幼儿参与的教学方案加强角色游戏、区角游戏的质量与指导。这将是本学期我班教研工作的重点和难点同时也是需要进一步加强的方面在研讨中不断完善自己的观点和方法提升教育教学水平积极探索教育教学经验发挥年轻教师的主动精神发挥集体智慧通过自己的反思与探索不断调整自己的观念和教育方式把教育教学策略化做直观的教材教法案例化以直观的形式展现给幼儿帮助幼儿更好地理解和接受进而成为自己的经验不断提升教育教学质量真正成为教研的主人积极为园内教研活动出谋划策发挥自己的长处为园内教研工作尽自己的一份力量同时要努力加强自身素质的提高使自己成为一名

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一、引言

近年来，随着教育改革的不断深入，大班数学教研活动成为了幼儿园教学的重要组成部分。大班数学教研活动旨在通过教师的引导，激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的思维能力和解决问题的能力。本文将围绕本次大班数学教研活动，从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进