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三年级上册Unit3《Lookatme(A)》教学设计
一、课前热身Let’ssingHello
二、师生问候、生生问候
T:Iwillgreetwithyou.Hello,I’mMissWang.
S:Hi,I’m
T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.
三、授新课
（1）T:Nowwewilllearnanewclass.Unit3Lookatme.Firstlistenthe
tapeandanswerwhatcanyoulisten?听录音，回答听到了什么？
S:eyeearmouthfacenose
教师纠正发音并领读。
（2）看微视频T:Now，let’swatchthevideo.
（3）小组合作。T:Nowreadthisinyourgroup.Youcanchooseone
secondone,youcangettwostars.Nowlet’sbegin.
（4）小组展示T:Whichgroupwantstotry?
（5）浏览图片T:Next,let’slookthepicture.
学习单词并在黑板上拼写单词。
（6）T:Let’splayagame.
What’smissing?
单词配对Nextpleasereadthewordloudlyandstickittotheblackboard.
大声读出来并粘贴到黑板上。
（7）看微视频（Sarah与Mike的对话，并说一说听到了什么？）
T:Let’swatchthevideoandsaywhatdoyoulisten.
学习句型：—Howareyou?
—I’mfine,thankyou.
—Let’sgotoschool.
—OK.
（8）分角色表演（小组合作展示）
T:Youcanplaytheroleinyourgroup.
四、拓展延伸（创编对话）小组展示
五、总结：这节课你学到了什么？
六、Homework.
Youcanaskthiswithotherstudentsanddoapolitechild.
三年级上册Unit3《Lookatme(A)》学情分析
三年级的学生虽然刚开始接触英语，但是他们对英语有着强烈的
学习兴趣。通过两个单元的学习和老师的交流使他们已经学会了一些
简单的英语表达和用英语思考的习惯。这些都对本单元的学习有着积
极的促进作用。但是仍有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要
加强学习英语的能力，同时在课堂上加强学生的英语口头表达能力以
及用英语与同伴交流的能力。
三年级上册Unit3《Lookatme(A)》效果分析
本节课我主要以小组合作为主，通过翻转课堂，让学生提前预习，
对新课产生兴趣，课上将发言的机会让给学生，学生积极踊跃回答问
题，及时得到了知识的巩固，口语得到了发展。
在开始环节，与学生互相问候，让学生积极参与课堂，同时也及时
复习了前面的知识，让学生用英语学会打招呼，并流利地与其他学生
进行交流。
在授新课环节，多次采用小组合作，让每个学生在小组内积极发言，
练习单词的发音，以及口语的练习，而且在环节中还贯穿了游戏，激
发了幼儿的学习兴趣和积极参与的动力。不足的地方就是小组合作时
分工不是很明确，使一些学生没有得到表现自己的机会。
在拓展延伸的环节根据所学知识来创编对话，提高学生的英语水平，
但是创编对话时本来应该学生自己来创编，因学生刚学英语，积累的
口语并不多，由老师创编框架，有些限制学生的思维。
总之，通过这堂课，学生学到了课本的知识，发展了英语口语，以
后会继续积累，提高学生英语水平。
三年级上册Unit3《Lookatme(A)》教材分析
单元名称：Lookatme
本课是PEP小学英语三级上册Unit3Lookatme(SectionA),话题功
能是让同学们知道一些身体部位的表达方式和一些常见的问候语；主
要的的教学
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