高中生物学核心素养解读.pptx

;;;核心素养的由来;|学生发展核心素养—六大素养;|从学生发展核心素养到学科核心素养;;

学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。

——《普通高中生物学课程标准（2017年版）》;;一、生命观念的内涵;生命观念构成要素;生命观念的水平划分;事实、概念与观念的关系;1??大概念：

;2.1.1概述细胞都由质膜包裹，质膜将细胞与其生活环境分开，能控制物质进出，

并参与细胞间的信息交流

2.1.2阐明细胞内具有多个相对独立的结构，担负着物质运输、合成与分解、能量转换

和信息传递等生命活动

2.1.3阐明遗传信息主要储存在细胞核中

2.1.4举例说明细胞各部分结构之间相互联系、协调一致，共同执行细胞的各项生命活动;3重要概念：;水平;二、科学思维的定义;二、科学思维要素的内涵;科学思维???内涵;教学案例：;设置情景;三、科学探究的内涵;科学探究的组成要素包含：观察提问、设计实验、方案实施和交流讨论。;DNA的半保留复制;情景;

社会责任是指基于生物学的认识，参与个人与社会事务的讨论，作出理性解释和判断，解决生产生活问题的担当和能力。

;;孟德尔运用假说演绎法