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小学硬笔书法活动总结范文

一个热烈的活动已经结束，相信你一定有很多值得分享的收获，

该好好写一份总结把这些都记录下来了。但是相信很多人都是毫无头

绪的状态吧，下面是小编为大家收集的小学硬笔书法活动总结范文，

欢迎大家分享。

小学硬笔书法活动总结1

为培养学生的书写水平，发扬学生的个性特长，对学生进行中华

传统艺术的熏陶，培养学生对艺术的了解和热爱，学校特组织了每星

期两节课的硬笔书法社团活动。本社团活动主要纠正学生不正确的握

笔方法与写字姿势，培养她们练字的兴趣，使他们养成良好的书写习

惯，并掌握一定的书写技巧，能主动思考字的间架结。

一、从基本笔画练习抓起，打好汉字书写的基础。

写好基本笔画是汉字书写的基本前提。但是也往往发现，学生不

爱写基本笔画。究其原因有二：一是有些学生认为自己会写基本笔画

了，就不太重视基本笔画的书写，但往往他们写的基本笔画不规范，

受到平时作业书写的影响，将笔画书写得自创化；二是写基本笔画很

无聊，学生写着写着就失去了耐心。针对以上两种情况，我首先从思

想上让学生认识到写好基本笔画的重要性。在期初的练习批改中，我

不针对他们字结构的合理性，而主要指出笔画的不规范处，并在讲解

时注重从笔画方面去分析一个字的书写成败，久而久之，学生开始认

识到一个笔画书写的不妥就会影响到整个字的整体形象，慢慢改变了

对基本笔画的看法。其次，由于学生对单纯的练习基本笔画缺少兴趣，

我运用不同的方式，用形象的教学方法对学生进行基本笔画教学，让

学生体会到练习基本笔画也有它的乐趣。最后，让学生在练习基本笔

画的同时，也练习一些与这些基本笔画有联系的汉字，笔画和汉字一

起练习，既练习了笔画，又练习了汉字，学生的兴趣也提高了。到目

前为止，除了个别学生外，其余学生对基本笔画的掌握还是挺好的。

二、从汉字结构认识入手，培养学生勤于思考的习惯。

书写汉字不是简单的重复，而是需要举一反三。学生对于练习过

的汉字能书写得很漂亮，但是往往一遇到没练习过的汉字就总是出现

问题，主要在于间架结构的安排上。要让学生将常用3000个汉字都书

写漂亮，我们不可能把3000个汉字都练习完，这里就需要学生对同类、

同结构字的比较分析能力。在教学中，我首先给学生一张汉字形体结

构类型表，让学生认识那么多的汉字，间架结构归纳起来就只有五大

类型，共十三种结构形式。学生对这张类型表挺感兴趣，我就试着举

几个字让学生找一找属于哪种类型，这种类型字结构安排需要注意什

么。这样，学生初步学会了怎么去辨别每种字的结构类型。其次，在

安排练习的过程中，我按结构类型从简到难，逐步深入的方式，提炼

每种类型中的典型汉字进行练习。练习完后，再请学生例举同类结构

的字还有哪些。这样，学生既了解了此结构类型的字，又培养了学生

比较分析的思考能力，在以后的书写中能做到举一反三。最后，自评

和互评相结合。学会了对汉字结构的分析，就要学会对自己书写的汉

字的正确认识。平时练习有老师帮助批改和辅导，如果没有老师在身

边改怎样去辨别自己书写的字是否合适呢？那就只能培养学生的自我

评价能力。所以，在教学中，我提供机会，每次练习到一定时候，我

让学生来说说，你觉得你写的这些汉字里哪个字比较好，为什么？哪

个字不是很好，为什么不这样，学生能对自己书写的字提出一些好的

和不好的建议，那就是学生进步的开始。有了这个能力，我们就开始

让学生对别人的字提出好的和不好的建议，增强学生对汉字结构的分

析比较能力，为学生独立自主进行学习奠定了基础。

三、以书法作品创作为平台，培养学生对书法的欣赏能力。

正如活动目标中提出的，开展书法社团活动旨在培养学生的书写

水平，对学生进行中华传统艺术的熏陶，培养学生对艺术的了解和对

书法的欣赏能力。对书法的欣赏能力的培养其实是一个长期的过程，

需要教师在教学中慢慢融入。在平时对汉字的基本笔画、间架结构的

教学其实也是书法欣赏的一部分，不过这些都是局部的欣赏，在整体

的欣赏上以书法作品最为适宜。在每学期的期末，我都会组织学生进

行书法作品的创作教学。本学期也不例外，将近期末，我组织学生开

始着手进行书法作品创作的准备。首先，让学生选材。要求古诗词、

名人名言、优秀文章片段等，让学生去寻找，你喜欢什么就选什么，

字数大约在40100之间。因为是让学生自己去选择，所以学生的热

情很高。其次，开始练习。针对于自己所选的字进行选择性练习，特

别是不经常书写过的字重点练习，当然还是需要我帮他们进行适当地

批改、修