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信息与电脑软件开发与应用
2016年第17期ChinaComputerCommunication
主观试题的计算机自动批改技术探讨
何俊鸿
（北京理工大学珠海学院，广东珠海519088）
摘要：随着网络信息技术的逐渐发展，基于远程教学考试的方式被广泛应用到教育领域中。在线考试是网络化教
学系统实现功能的重要途径，在线考试系统中包含很多关键性技术，如大规模的并发访问技术、自动组卷技术、题库建
立与系统维护以及试卷的自动化批改等模式。在这些技术中，试卷的自动化批改技术比较关键，该种技术的实际应用一
改传统手工试卷批改模式，有效提升试卷批改的效率。并且借助计算机自动批改技术对学生对于知识的掌握程度进行统
计与分析，应用到实际教学中，有助于教学活动的开展。
关键词：主观试题；计算机自动批改技术；相似度计算
中图分类号：TP393.09 文献标识码：A 文章编号：1003-9767（2016）17-119-02
计算机自动批改技术主要应用于考试过后的客观题的自基于分词的算法存在着较多的优势，第一，尽可能避免由于
动评分，在实际应用中具有反应迅速、节省人力等特点。伴手工输入规则所带来的弊端，在分词的处理上能够使得计算
随着客观题自动化批改技术的逐渐从成熟，主观试题的计算机理解文字答案；第二，在分词处理中，其所拥有的语料库
[2]
机自动化批改也在研究应用中，但是主观题的计算机自动化规模比较大，在分词处理上具有较强的代表性。
批改中答案不统一，问题判断难度大，基于这样的问题将会1.3关键词的抽取
成为在线考试系统中的技术难点。因此，在对计算机自动批
改技术进行创新研究环节中，需要切实提升在主观试题的自在进行主观题答案的批改时，计算机系统需要通过标准
动批改技术水平。答案与学生的答案之间进行对比，提取出二者之间的共同关
键词。首先计算机系统对学生的文本答案进行预处理，经过
１主观试题的计算机自动批改关键算法
分词操作，实现词频位置记录，在该信息记录中总结出位置
1.1分句算法因子和词频因子用作他用。接下来在词频位置记录的基础上，
使用词过滤，筛选出候选词。系统对候选词和词频因子进行
在计算机网络答题系统中，主观试题的解答主要是通过
权重计算，得出相应的权值，最后在计算机系统中输出相应
汉语句子组合实现问题的解答，由于不同考生对于问题的理
的关键词。在关键词算法应用中，确定了权重数值之后，需
解不同，其解答方式不同，在语言的应用上存在着较大的差
要将他们的权值进行排序，前四位则为计算机系统中所需要
异，这为主观试题自动批改带来难度。在实际批改环节中，
的答案。
计算机自动化系统首先对考生的文字部分答案进行分句划
分，应用分句算法。在分句算法中，以句子的各种标点符号２主观试题的计算机自动批改系统设计
为判别途径。将答案段落中无用的回车换行符消除。基于分在对主观试题的计算机自动批改系统进行设计环节中，
句算法的主观试题计算机自动批改手续对于学生的原始答案
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