最新部编人教版语文二年级上册《8 古诗二首》名师公开课教案.pdfVIP

8古诗二首

教学目标

1.认识“楼、依”等12个生字；会写“楼、依”等10个字。

2.能正确、流利地朗读和背诵古诗。

3.借助图画，展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇、

壮丽，感知古诗中的意境。

教学重点

1.借助插图和诗句，想象诗句中描绘的画面，并运用恰当的方式表达出来。

2.根据想象的画面，背诵、积累古诗。

教学难点

借助图画，展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇、壮

丽，感知古诗中的意境。

教学策略

识字写字

本课的“瀑、布”，韵母都是u，分别以p和b为声母，这两个字连在一起，学生可能

容易混，教师可以多示范、纠音。“层”是后鼻音，还是平舌音，要读准。“川”是前鼻音，

还是翘舌音，不要读错。“川”是象形字，教学时可以出示甲骨文字理图让学生对照识字。

“楼、依、遥”都是形声字，可以根据熟悉的构字部件来识记，也可以采用换偏旁的方式结

合熟字来识记。“遥、尽、穷”还可以通过熟字比较辨析来识记，如，“遥”与“摇”比较，

“尽”与“尺”比较，“穷”与“究”比较。本课出现的“炉”和“庐”字，读音相同，读

作lú，字形相近，但表达的意思不同，“炉”有火字旁，表示家里盛火的器具，“庐”是广

字头，指房屋。“欲”可以通过组词“欲望、食欲”来识记，既记住了字形，又了解了字义。

“楼、依、炉、烟、挂”这几个左右结构的字都是左窄右宽，同时要注意笔画的穿插。

“烟、炉”左侧“火”的捺变成点。“照”的四点底的四点排列要均匀，外面两点稍长，中

间两点略短，上聚下散。“黄”中间部分是“由”，不要写成“田”。

朗读指导

古诗朗读要在识字的基础上，让学生自己尝试读古诗，重点读出古诗的节奏。读《登鹳

雀楼》可用“二二一”的节奏形式，读《望庐山瀑布》可用“二二三”的节奏形式。学生在

跟读模仿中，掌握五言诗和七言诗的基本读法和节奏。抓住韵脚的合辙押韵，引导学生读出

诗歌的节奏和韵味。

阅读理解

在朗读的基础上，初步理解诗句的意思，想象古诗描绘的画面。教师可分行出示诗句，

让学生说说这行诗中写了哪些景物，自己的感受怎样。比如学习《登鹳雀楼》，出示“白日依

山尽，黄河入海流”，让学生交流这两行诗中写到的景物有“白日、山、黄河、海”，理解

“白日”在诗里指傍晚落山时的太阳。然后引导学生小组交流，说说仿佛看到了怎样的景象。

“欲穷千里目，更上一层楼”，提示学生在这两句诗中，除了“楼”，还有登楼的人。想象

一个人登上更高的一层楼，看到更高远景象的场景。再比如学习《望庐山瀑布》，出示“日照

香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”，让学生观看书中插图，想象瀑布被“挂”起来的情景是多

么生动。出示“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，想象画面，感受诗人夸张手法的绝妙。

积累运用

引导学生以诗人的角度说美景。想象自己就是诗人，练习用“我站在……，看到……”

的句式来描述。引导学生以导游的身份介绍美景。

教学准备

教师准备：1.整理课件，搜集鹳雀楼和庐山瀑布的图片，搜集王之涣和李白的资料。

2.生字词卡片，“川”字的字理演变卡片。

3.搜集有关瀑布的其他古诗名句。

学生准备：1.预习课文，尝试朗读。

2.搜集一两首跟瀑布有关的其他古诗。

教学课时

2课时。

教学过程

第1课时

课时目标

1.认识“楼、依、尽、穷、层”6个生字；会写“楼、依、尽、黄、层”5个字。

2.能正确、流利地朗读和背诵古诗《登鹳雀楼》。

3.借助图画，展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇、

壮丽，感知古诗中的意境。

教学过程

板块一创设情境，导入新课

活动1欣赏图片，简介鹳雀楼

1.教师创设情境：小朋友们喜欢旅游吗？你们去过哪些地方？今天，老师要带大家到山

西的永济市去玩一玩。(课件出示鹳雀楼)

2.激趣：看，这里有一座楼，多高哇！数一数一共有几层。

3.趣解“鹳雀楼”的来历：听导游介绍，这座楼上常有鹳雀在上面休息，所以，它有一

个好听的名字——鹳