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pep小学英语六年级下册教案

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科目：英语年级：六年级

课题：unit1第1课时

教1、能够听、说、认读本课时的主要词组：taller，stronger，older

学younger，shorter。

目2、能认读句型：Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthan标me.You’re4cmtallerthanme.

3.能流利的朗读新内容。教学重点与难点：

重点：掌握形容词比较级的构成。

难点：是对新句型Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.的理解和运用。

教学方法：谈话法、情景、讲述法

教具、学具准备：1、教师准备本课时所需的六张词卡。

2、教师准备录音机和录音带。

3、教师准备本单元的挂图。

教学过程教学程序及内容

学生活动设计

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一、情境导入

1、Warm-up

学生用动作表演的

（1）教师在黑板上贴上一些人物的图像，让学生分辨

形式练习歌谣。

Whoistall/strong/old/young/short?，然后让学生回答。

（2）师生齐声说三年级学习的chant：talltallmakeyourselftall…….并一起用肢体语言来表达。

变成比较级的方法。

（4）将五张单词卡放在一起请学生认读。男女比赛:

谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数。

学生出谜语，其他

（1）教师把一高一矮的学生叫他们站起来，然后说

人猜一猜。

You’retallerthanyourclassmate!引导学生做出相应的回答：Yes!教师问，Howtallareyou?学生答I’m

160cm.学生分对子操练以上的句式.教师指名几对学生演示操练的结果.

三、巩固与延伸

（1）教师播放A部分的课文录音，学生跟读，并完

学生使用学过的

成角色扮演的活动。教师巡视教室，及时纠正不正确

tallshort,big

的发音。

（2）引导学生做单词拼写的比赛。学生可以填写空缺

的字母组合，也可以打乱单词重新排序。

（3）学生大胆的用Iamthan.四、总结

提问今天大家学到了那些新的词汇。新的句式。

young回答问题。

学生利用做动作说

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英语的方式学习单词加深印象

生生朗读大声单词

通过比个子的方式学生初步理解形容词比较级的用法。

学生尝试用形容词比较级造句。

学生总结回顾新知

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六、板书设计：

第1课时

tallerstrongerolderyoungershorter

Howtallareyou?

I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.

作业设计

（1）做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习。

（2）抄写所学的四会词组，一个抄两行。家长签字听写。

（3）每天朗读课文，家长签字。

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科目：英语课题：unit

科目：英语

课题：unit1

教学目

教学目标

1、能听懂、会说“Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.并能在情景中运用。

2、能通过询问调查完成一张timetable.

教学重点与难点：

本课时的教学难点是：能通过询问调查完成一张timetable.体现知识的灵活运用.

教学重点是：能听懂、会说“Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.并能在情景中运用。

教学方法：谈话法、情景、讲述法

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教具、学具准备：

1、教师准备若干张图片。

2、教师准备录音机与磁带。

3、教师准备该课时的教学挂图。

4、学生准备一张调查表。

教学过程

教学程序及内容

学生活动设计

一、情境导入

引发学生的学习兴

(1)学生听并跟说Let’schant.（P2）

趣

教师根据歌谣提问，whoisthetal