部编人教版六年级下册语文全册教案（最全）.doc

部编人教版六年级下册语文全册教案

统编教材六年级下册语文全册教案

行者无疆文化传播

目录

第一单元

1北京的春节 3

2腊八粥 8

3古诗三首 12

4*藏戏 18

习作家乡的风俗 21

语文园地一 24

第二单元

5鲁滨逊漂流记 27

6*骑鹅历险记 31

7*汤姆索亚历险记 34

口语交际同读一本书 36

习作写作品梗概 39

语文园地二 42

快乐读书吧：漫步世界名著花园 45

第三单元

8匆匆 49

9那个星期天 54

习作例文 58

习作让真情自然流露 62

第四单元

10古诗三首 65

11十六年前的回忆 70

12为人民服务 74

13*金色的鱼钩 84

口语交际即兴发言 87

习作心愿 90

语文园地四 93

第五单元

14文言文二则 97

15表里的生物 101

16真理诞生于一百个问号之后 105

17*150年后,我们这样上学 109

口语交际辩论 112

习作插上科学的翅膀 115

语文园地五 118

第六单元

综合性学习难忘的小学生活-回忆往事 121

综合性学习难忘的小学生活依依惜别 125

古诗词诵读 130

1采薇（节选） 130

2春夜喜雨 133

3江畔独步寻花 136

4早春呈十八部员外郎 139

5江上渔者 143

6泊船瓜洲 146

7游园不值 149

8卜算子送鲍浩然之浙东 152

9浣溪沙 155

10清平乐 157

1北京的春节

教学目标：

1.会写“醋、饺”等15个字,会写“腊月、展览”等35个词语。

2.有感情地朗读课文,了解老北京春节的习俗,感受节日的热闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。

教学重难点：

揣摩文章的表达顺序,体会作者是如何详写主要部分的,了解详写、略写的好处。

教学过程

-第一课时-一、情境导入,激发兴趣。

1.同学们,你们喜欢过春节吗?说说理由。(唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。)

2.板书课题,交流作者信息。

3.导入新课:现在,我们就跟随作家老舍走进老北京,过一个“京味儿”十足的春节,感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。

二、初读课文,扫清字词障碍。

1.提出读书要求:朗读课文,小组内合作认读本课生字、新词。

2.指名读生字、新词。

着重指导:正(zhēng)月掺和(chānhuo)

...

3.指导书写课后方格中的字。

着重分析指导“醋、宵、戚、骆、驼、浒”,并且在黑板上的方格中示范。

三、再读课文,整体感知。

1.默读课文,说一说这篇课文写了什么内容。(老北京过春节的情景。)

2.再默读课文,想一想:按照老规矩,北京人是怎么过春节的?自读课文,然后

小组讨论,完成下表。时间

腊月初八熬腊八粥,泡腊八蒜

风俗习惯

腊月初九到孩子:买杂拌儿,买爆竹,买各种玩意儿

腊月二十二大人:预备过年的物品

续表时间

腊月二十三过小年,放鞭炮,吃糖

过了二十三大扫除,把吃的预备充足

风俗习惯

除夕做年菜,穿新衣,贴对联,贴年画,灯火通宵,放鞭炮,吃团圆饭,守岁

元旦

(旧时指农

铺户关门,男人拜年,女人待客,小孩逛庙会

历

正月初一)

正月初六多数铺户开张,伙计们可以轮流去逛庙会、逛天桥和听戏元宵节看花灯,小孩放花炮,吃元宵

正月十九春节结束3.学生汇报。

4.北京的春节从腊月初旬开始,直到正月十九才结束。本文都提到了哪些日子?哪些日子写得详细呢?再讨论一下这样写的好处。

(本文提到的日子有:腊八、腊月二十三、除夕、元旦正月初一、正月初六、元宵节、正月十九等。详细写腊八、腊月二十三、除夕、元旦正月初

一、元宵节。这样写的好处:重点突出、详略得当、主次分明,能够使读者对北京人过春节的风俗习惯有更深刻的了解。)

四、交流探讨,感受年味。

1.春节是我国最重要的传统节日,北京人过得是这样热闹、开心,文章字里行间都弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个日子,反复读一读,说说能品出年的什么味道,在空白处做批注。

2.小组内交流,说一说自己喜欢的节日活动或印象最深的部分。

3.全班交流。(重点关注“京味儿”语言。)

五、课堂小结。

老北京的春节给你留下了怎样的印象?(红