中学生心理辅导第12章-教案-中学教师的心理健康.docx

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授课教案首页

20～20学年第学期

授课教师

课程名称

中学生心理辅导

授课班级

课题（项目）名称

第十二章中学教师的心理健康

第一节中学教师的心理辅导职责

第二节中学教师心理健康的标准

第三节中学教师常见的心理问题

第四节中学教师心理健康的调试

授课时间

授课形式

理论教学□理实一体□实验/实训□

习题□复习□其它活动□

授课地点

导师意见

教学目标

知识目标：

1.了解有效的心理辅导员必须具备的特征；

2.掌握心理健康的含义及中学教师心理健康的标准；

3.了解中学教师常见的心理困扰及产生的原因；

4.理解职业不良及中学教师职业不良的主要表现；

5.掌握中学教师心理健康调试的具体策略。

能力目标：

1.掌握中学教师如何成为有效的心理辅导员；

2.掌握中学教师心理健康调适的具体策略。

情感目标：

1.体验到成为有效的心理辅导员的重要意义；

2.体验到教师心理健康的重要意义。

教学重点

1.心理健康的含义及中学教师心理健康的标准；

2.中学教师心理健康调试的具体策略。

教学难点

1.中学教师心理健康的标准；

2.中学教师心理健康调试的具体策略。

教学方法

讲授法、讨论法、心理测试、案例分析法

教学资源（教学准备）

课本、教学ppt、电子教案、课后习题、投影仪及其他教学资源

授课过程及时间

1.导入新课5分钟

2.新课内容：80分钟

①中学教师的心理辅导职责中学教师的心理辅导职责15分钟

②中学教师心理健康的标准25分钟

③中学教师常见的心理问题15分钟

④中学教师心理健康的调适25分钟

3.小结：分析案例并总结5分钟

作业

理论测试及实践操作题。

教学后记/教学反思

填表说明：1.序号，指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致；

2.授课形式在相应的选项打“√”

授课教案

教学程序

教师活动/教学内容

学生活动/注释

导入

新课

新课内容

小结

师：案例导读，并总结发问引起学生思考。

人们普遍认为教师的职业是太阳底下最光辉、最神圣的职业，因为它维系着千百万孩子的健康成长，维系着千百万家庭的幸福快乐，因而是最蕴涵生命力和创造性、充满幸福和快乐的职业。在人们心目中，教师是人类文化的传递者、人类心灵的工程师，是真理和文明的化身，教师从外表到内涵，似乎应该有一种温文尔雅、宽容仁慈的谦谦君子风度。然而令人难以置信的是，在人们对教师的尊敬与颂扬中，却发生了上述那一幕幕不该发生在教师身上的恶性事件。教师为什么要这样对待自己的学生？是师德不良，还是另有其原因？难怪一声声令人难堪的责问不绝于耳：老师，你们到底怎么了？

第十二章中学教师的心理健康

第一节中学教师的心理辅导职责

一、教师成为有效心理辅导员的重要性

普通教师在学校心理辅导工作中所起的作用有其特殊的意义。具体表现在以下三方面：

（一）支持

（二）转介

（三）服务

师：通过举例子及联系实际解释说明普通教师在学校心理辅导工作中所起的作用。

生：通过联系实际讨论，理解普通教师在学校心理辅导工作中所起的作用。

师：中学心理辅导是一项专业性很强的工作，心理辅导员作为对学生进行心理健康教育的工作人员负有很大的责任，他们的素质高低对于能否做好心理健康教育工作至关重要。那么，有效的心理辅导员应具备什么样的特征呢？

二、有效的心理辅导员所必备的特征

(一)正确的职业理念

(二)扎实的专业知识

(三)熟练的专业技能

(四)较强的科研能力

(五)完善的人格特征

师：针对以上五个特征，教师讲解含义。然后联系实际，并组织学生讨论案例。

生：阅读专栏并讨论。

师：总结有效的心理辅导员所必备的特征。

三、成为有效的心理辅导员必备的条件

师：同学们已经了解了有效的心理辅导员所必备的特征，那么作为一名有效的辅导员应该具备哪些条件呢？

师：通过举例并结合实际进行理论讲授

（一）主观条件

1.追求自我发展

2.提升专业素养

3.学会不断反思

4.参与行动研究

（二）客观条件

1.更新教育观念

2.完善制度体系

3.加强教师培