2025届高考语文复习:议论文开头技法指导 课件.pptx

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高考议论文开头技法指导

切题

揭中

引材

有序

文采

简洁

体对

字体

扣材(关键词)+点题

最后一句为观点句(鲜明)

概述/未提/照抄

引材过渡揭中

句式词语修辞

控制在4-5行100字内

符合文体

涂抹污损/工整/娟秀刚劲

好开头的基本/高级要求

开头的标准——“凤头”

1、鲜明(论点鲜明突出)

—忌大绕圈子

2、短小(语言干净利落)

—忌过度堆砌

3、漂亮(文采斐然动人)

—忌陈词滥调

【例文1】春秋时期,齐桓公经鲍叔牙力荐,得管仲为相,终于富国强兵,率先称霸,成为春秋五霸之首。有人感喟管鲍之交感人肺腑,有人赞叹管仲之才千古流芳,而我却认为齐桓公不计前嫌之大度,知人善用之高明为最令人敬佩。大道至简,惜才为先,齐桓公正是深谙此理,才能傲视群雄,率先称霸。

【例文2】热爱劳动是我们中华民族薪火相传的美德,但现在是人工智能时代,有人认为何不让人工智能代替我们劳动?然而,我的观点是劳动存在了上千年必有其价值,我们都是担当民族复兴大任的青年,要实现中国梦靠的是劳动而不是空想。

开头的方法

(一)开宗明义,亮出观点

(二)以引用开头

(三)以排比句式开头

(四)以下定义的方式开头

(五)以比喻句式开头

(六)以对比反思开头

23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)

有人说,只有怀着一颗空白之心,才能够获得想象的灵魂。对此,你是否认同?

请写一篇文章,谈谈你的认识和思考。

要求:①题目自拟;②不少于800字。

有人说,只有怀着一颗空白之心,才能获得想象的灵魂。“空白之心”与“想象的灵魂”,似乎是一组矛盾对立的概念,但实则是统一的。在我看来,唯有给心灵留白,方可使想象天马行空,正如康德曾言:“美,不涉利。”(引材料,析材料,明论点。)

阅卷老师喜欢的开头

用不足百字的篇幅,完成了引题、点题、扣题、引出下文的任务。

1、开宗明义,亮出观点

问题一:开头段没有起于材料。

问题二:没有明确态度与看法。

问题三:引用与观点缺少关联。

问题四:开头段观点提出突兀。

明确好的作文开头的标准

好的开头,要一下子让读者知道你要说什么,也就是让读者了解你的论点或论题。

白居易说:“首句标其目”,主张开宗明义。李涂在《文章精义》里说:“文字起句发意最好。”

语言有文采,形式有美感,吸引眼球。

简洁是明朗的保证。

快——开门见山,快捷入题,快速引出主题,三言两语,下笔就向主题靠拢,亮出自己的观点态度。

明确好的作文开头的标准

议论文的开头最好的方法莫过于开门见山了,而开门见山最直接的作法就是构造“引材——评材——观点”式“三步法”开头模式。

(一)引述材料:用简洁的话把材料用简洁的话概述出来,否则,你的观点是从何而来的呢?

(二)点评过渡:材料与自己的观点之间的过渡语一定要自然衔接,不能生拉硬扯;

(三)亮出观点:一句话表明自己从材料得出来的中心观点。

第一步引:定向剪裁,概述材料

扣关键词一句话概述材料

所谓“概述”,就是不能将题目所给材料原文照搬(极简材料无需剪裁),而是对准自己立论的指向剪裁材料,使材料为我所用的“定向剪裁”,同时根据中心论点的需要,恰当地处理好所引材料的详略。

概括的字数上要巧,最多不超过100字;概括的内容上要巧,做到简洁——拖泥带水会引起反感(阅卷老师对材料很熟);有度——紧扣题目,有所选择,目标性强。

注意:尽量不用“读了这则材料”、“看了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述。绝不能“最近读了一个故事”之类的,这是当面撒谎,因为材料就在试卷上。

第二步析:定向分析,突出观点

“析”,就是围绕议论的中心对引录材料内容的寓意进行扼要分析。要求分析得准确,切合事理,语言精要。“析”是有方向,有目的的,“析”的目的是为中心论点的提出创造理论的条件,让读者感到由材料到中心观点是顺理成章,水到渠成的。

一句话写出评价:扣住情境进行简单阐释(过渡句)

第三步提:提出论点,纲举目张

一句话明确观点:提示语+中心论点(注意二元、三元思辨)

提”,就是通过材料的分析之后,顺势提出中心论点。中心论点是全文内容的“神”,材料组合的“纲”,起统帅作用。因此,论点的提炼,必须做到:扣材、准确、鲜明。

扣材—所确立的论点必须是根据材料生发出来的;

准确—论点应从材料的整体语意引伸出来,不要从材料的非中心意义、次要角度、次要方面来确立论点;要找准立意角度与社会现实的对应点。

鲜明—语言表达要清晰而简洁,尽量不使用抒情性及描述性语言。最好用判断句。(禁用疑问句)

提出中心论点的提示语

①因此,我认为……

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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