运动和力复习课教案.docVIP

课题

《运动和力》复习

教学目标

1.90%会应用惯性定律解释惯性现象，

2.80%会应用二力平衡的条件分析实际问题，

3.90%能说出摩擦力产生的条件

4.80%能判断摩擦力的方向

5.90%能说出增大或减小摩擦的方法。

教学重点

惯性现象的解释及二力平衡条件的应用．

教学难点

惯性现象的解释及二力平衡条件的应用．

教学方法

归纳法：通过对本章知识的归纳总结，体验知识内容之间的联系，系统复习本章知识．

引导分析法：通过引导学生对典型事例的分析，锻炼学生分析问题解决问题的能力．

教具准备

教学手段

PPT学案

教学过程

环节

教师活动

学生活动

设计意图

知识点复习

一、力和运动的关系

1．牛顿第一定律

一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

2．惯性

一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，我们把这种性质叫做惯性〔inertia〕。

3．平衡状态〔运动状态不变〕和平衡力

4．二力平衡条件

同体、共线、反向、等大的两个力

二、摩擦力

2．增大有益摩擦的方法：

3．减小摩擦的方法：

①减小压力；

②减小接触面的粗糙程度；

③变滑动为滚动；

④别离摩擦面。

练习：例1．如图在某建筑工地上，用起重机吊起某物体，假设物体的重力大小为G，在以下几种情况中试比拟起重机的钢丝绳对物体的拉力F与物体重力G大小关系。

①物体在空中静止不动②③物体以1m/s速度匀速上升④物体以2m/s速度匀速下降⑤物体加速上升⑥物体加速下降

例2小梅坐在行驶的火车里，她前面的茶几上放着一只熟鸡蛋，突然她发现鸡蛋向车行方向滚去。小梅迷惑不解，并没有什么力来推鸡蛋，它为什么向前滚呢？请你向她解释原因。

匀速直线运动F合=F

匀速直线运动F合=F′+f=45N

回忆，答复

理解惯性的概念

说出惯性的理解

列举相关的事例

①自行车用越大力刹车，就停得越快；②拔河时用力握绳子；③冬天在结冰的路面上撒沙；④冬天路面打滑，在汽车轮上缠铁链；⑤鞋底或轮胎有凹凸不平的花纹；⑥上单杠，手上摸镁粉。

列举相关的事例：

①手握单杠不能太紧；

②滑雪板底面做的很光滑；

③机器转动的局部加滚动轴承；

④加润滑油；

⑤磁悬浮列车靠强磁场把列车托起。

〔学生思考、讨论、发表见解〕

解答：①F=G②F=G③F=G④F=G⑤FG⑥FG

〔学生思考、讨论、发表见解〕

解答：鸡蛋原来随列车一首道运动，列车突然减速，鸡蛋却由于惯性继续保持原有的速度向前运动而向火车行进方向滚去。

解答：F合=F′+f=45N

知识点总结，对章节建立一个整体知识结构。

重点实验

5．重点实验

〔1〕阻力对物体运动的影响

图15练习：在研究运动和力的关系时，小明和同学们做如图15所示的实验。他们使同一辆小车从同一斜面的同一高度由静止开始滑下，接着在不同材料的水平外表上继续运动。观察到小车在毛巾面上运动的距离最短，在木板面上运动的距离最长，实验现象说明：

图15

⑴每次实验让小车从同一高度开始运动，这是为了让小车在斜面底端具有相同的。

⑵通过分析实验现象可知：水平外表对小车的阻力越，小车在平面上运动的距离越远。

〔3〕由实验可以得到的推论。

〔2〕二力平衡的条件

上图是研究二力平衡条件的实验装置图。把小车放在______上向挂在小车两端的小盘里加砝码，两边砝码时，小车静止；把小车横向移动，使两边拉力方向不，放开手后，观察到木块会；把小车原地转动一定角度，使两边的拉力方向相反但不在，放开手后，发现小车转动。

〔3〕研究影响滑动摩擦力大小的因素

理解实验的重点操作

理解实验的重点操作

作业布置及要求：目标检测49页24、25、29〔1〕(2)潜能生完成，

优异生完成24、25、29〔1〕(2)和30题，希望生完成单项选择1-8题

课后小结〔含教学内容完成情况、存在问题及教学体会等〕：

对平衡力和相互作用力的理解有待加强，学生不能够正确受力分析和画受力分析图

检测题

1．下面的现象中，不是由于惯性的原因是〔〕。

A．放在教室里的课桌，没人搬动总是在原处

B．运发动跑到终点时不能立即停下来

C．站在行驶的公共汽车上的人，假设汽车紧急刹车，人就要向前倾

D．自行车从坡顶沿斜坡向下运动，速度不断增大

2．汽车在水平公路上匀速直线行驶，以下各对力中是平衡力的是〔〕。

A．汽车受到的牵引力和重力

B．汽车的重力和车对路面的压力

C．汽车受到的牵引力和路面对车的阻力

D．汽车对路面的压力和路