Starter 第3课时 教学实录2024-2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

Starter第3课时教学实录2024-2025学年人教版英语七年级上册

一、教学背景

授课内容：Starter第3课时

授课年级：七年级

教材版本：2024-2025学年人教版英语七年级上册

本节课主要围绕“IntroducingYourself”展开，让学生学会用英语进行自我介绍，掌握基本的问候语和介绍自己的句子。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用所学句型和词汇，进行简单的英语交流。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确、流利、得体地使用英语进行自我介绍，能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流。

2.文化意识：通过学习，使学生了解英语国家的日常交流习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的思维活力，鼓励他们主动思考、提问，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，使他们在学习过程中能够积极参与、互动交流，形成良好的学习习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握基本的英语问候语和自我介绍句型，如：Hello,mynameis...，Nicetomeetyou.等。

-能够正确使用个人信息相关的词汇，如：name,age,school,hobby等。

-学会听懂并回应简单的英语提问，例如对于“Whereareyoufrom?”能够回答“ImfromChina.”。

举例：在讲解问候语和自我介绍句型时，教师将通过角色扮演和情景模拟的方式，让学生在模拟的日常交流场景中练习使用这些句型，确保学生能够熟练掌握并在实际对话中运用。

2.教学难点

-正确区分和使用不同的人称代词，如：I,you,he/she/it,we/they等。

-掌握英语句子的基本结构，如主语、谓语、宾语的位置。

-在实际对话中灵活运用所学的词汇和句型。

举例：在处理人称代词的使用时，教师会通过设计一些填空和改写句子的练习，帮助学生理解和掌握不同人称代词的用法。同时，通过对比中英文语序的不同，教师将指导学生构建正确的英语句子结构。对于实际对话的运用，教师会通过小组活动，让学生在小组内进行自我介绍，并在教师的引导下纠正错误，提高学生的语言运用能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-采用情境教学法，通过模拟真实的交流场景，让学生在实际语境中学习并运用英语自我介绍。

-实施互动式教学法，鼓励学生参与课堂讨论，通过问答和小组活动提高学生的口语表达能力。

-运用任务型教学法，设计具体的交流任务，如角色扮演和小组对话，以任务驱动学生主动学习。

2.教学手段

-利用多媒体课件展示关键词汇和句型，增强视觉冲击，帮助记忆。

-使用教学软件进行听力训练，提高学生的听力理解能力。

-运用网络资源，如在线英语学习平台，丰富学习资源，增加学习的趣味性和互动性。

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段英语国家的问候场景视频，让学生观察并模仿视频中的问候方式。接着，教师以自我介绍的方式与学生互动，如：“Hello,mynameisTeacher.ImfromChina.Ilikereadingbooks.Whataboutyou?”，以此激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师首先教授本节课的核心词汇和句型，如：name,age,school,hobby等，并通过例句展示如何使用这些词汇和句型进行自我介绍。

-接着，教师通过板书和多媒体课件展示不同的人称代词及其使用场景，让学生在实际语境中练习使用。

-教师引导学生进行句型结构的学习，如主语、谓语、宾语的位置，并通过填空、改写句子的练习巩固知识点。

-最后，教师通过问答和讨论的方式，检查学生对新知识的理解和掌握程度。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师组织学生进行小组活动，每组学生轮流进行自我介绍，其他小组成员倾听并给予反馈。

-在小组活动中，教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆开口说英语。

-教师选取几组学生的自我介绍进行全班展示，让学生互相学习和借鉴。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师设计一个真实的交流场景，如学校迎新活动，让学生模拟进行自我介绍和交流。

-学生在教师的引导下，运用本节课所学知识进行角色扮演，如：“Hello,mynameisLiMing.Im12yearsold.IstudyatNo.1MiddleSchool.Myhobbyisplayingbasketball.Nicetomeetyou!”

-教师对学生的表现进行点评和总结，强调本节课的重点和难点，鼓励学生在日常生活