2018年秋人教版（新）历史与社会九年级上册同步说课稿：第2单元 开辟新的发展道路 (共12份打包).docxVIP

2018年秋人教版（新）历史与社会九年级上册同步说课稿：第2单元开辟新的发展道路(共12份打包)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

结合2018年秋人教版（新）历史与社会九年级上册第2单元“开辟新的发展道路”，本节课的设计思路以我国改革开放以来的历史发展为主线，通过对关键历史事件和人物的分析，引导学生理解改革开放的重要性和必要性，以及我国在新的历史条件下如何开辟发展道路。课程内容紧密联系课本，注重培养学生的历史思维能力和爱国主义情怀，通过案例讲解、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂实效。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.历史思维能力：通过分析改革开放以来的重大历史事件，培养学生的历史分析、归纳和推理能力。

2.国家认同感：使学生深刻理解改革开放对国家发展的重要意义，增强国家认同感和自豪感。

3.实践创新能力：激发学生关注国家发展，培养他们结合实际情况提出创新性建议的能力。

4.团队协作能力：通过小组讨论，提高学生与他人合作、沟通、分享的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解改革开放的历史背景及其对国家发展的深远影响。

②掌握我国开辟新的发展道路的主要历程和重要举措。

③分析改革开放以来我国社会经济发展的主要成就和挑战。

2.教学难点

①深入分析改革开放初期我国面临的国内外形势，理解改革开放的必要性和紧迫性。

②理解和评价改革开放以来我国在经济、政治、文化等领域的具体改革措施及其成效。

③结合实际案例，探讨改革开放对我国未来发展的影响和启示。

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-投影仪

-电脑

2.课程平台

-学校教学管理系统

-网络教学平台

3.信息化资源

-教材电子版

-历史资料文献

-相关历史事件视频资料

4.教学手段

-小组讨论

-案例分析

-课堂问答

-角色扮演

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师利用多媒体展示改革开放初期的老照片，引导学生观察并提问：“你们能从这些照片中看出我国社会的哪些变化？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“开辟新的发展道路”。

2.讲授新课（用时25分钟）

-讲解改革开放的背景，通过时间轴展示改革开放以来的重大历史事件。

-分为四个小组，每组代表一个历史时期，让学生通过查阅教材和资料，总结该时期我国在政治、经济、文化等方面的主要改革措施及其成效。

-教师选取具有代表性的改革措施，如家庭联产承包责任制、国企改革等，详细讲解其背景、过程和影响。

-结合实例，引导学生分析改革开放以来我国社会经济发展的成就和挑战。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师提出问题：“请同学们结合所学内容，谈谈你对改革开放的认识和感悟。”

-学生分组讨论，每组选代表进行分享。

-教师总结并强调改革开放的重要性。

4.课堂提问（用时3分钟）

-教师提问：“请同学们谈谈本节课的收获，以及如何在日常生活中践行改革开放的精神？”

-学生自由发言，教师总结。

5.师生互动环节（用时2分钟）

-教师邀请学生代表上台，展示改革开放以来的发展成果，如我国GDP增长、科技创新等。

-学生代表分享自己的感悟，其他学生补充发言。

-教师总结并鼓励学生在日常生活中关注国家发展，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

6.课堂小结（用时2分钟）

-教师强调本节课的重点内容，提醒学生课后复习。

-学生反馈本节课的学习感受，教师给予鼓励。

7.作业布置（用时1分钟）

-教师布置作业：结合本节课内容，写一篇关于改革开放的感悟文章。

总用时：45分钟。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《改革开放以来的中国经济改革》

-《中国改革开放40年：历程、经验与展望》

-《改革开放以来的社会变迁》

-《中国改革开放大事记》

-《中国特色社会主义理论体系》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生通过查阅相关书籍和资料，深入了解改革开放以来我国在政治、经济、文化、科技等领域的具体改革措施及其成效。

-鼓励学生关注国家发展动态，了解我国当前的发展战略和政策措施，如“一带一路”、“新型城镇化”等。

-引导学生思考改革开放对我国未来发展的影响，探讨如何在新时代背景下继续推进改革开放。

-让学生结合自己的生活实际，谈谈改革开放以来家庭、学校、社区等方面的变化，感受改革开放带来的成果。

-鼓励学生参加社会实践活动，深入了解改革开放对国家发展和人民生活的影响，培养社会责任感和使命感。

-引导学生关注全球范围内的改革与发展，了解不同国家的发展道路和经验，拓宽国际视野。

-建议学生阅读《邓小平文选》、《