2024-2025学年人教版（2024）信息科技三年级上册 第12课 认识数字作品 说课稿.docxVIP

2024-2025学年人教版（2024）信息科技三年级上册第12课认识数字作品说课稿

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教材分析

“2024-2025学年人教版（2024）信息科技三年级上册第12课认识数字作品说课稿”本节课旨在让学生了解数字作品的基本概念、特点及分类，掌握制作简单数字作品的基本方法。教材以生动的实例引导学生认识数字作品，通过实践活动培养学生的动手能力和创新思维，与三年级学生的认知水平紧密相连，旨在激发学生对信息科技的学习兴趣。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对数字作品的兴趣，提高其对信息科技的敏感度和好奇心。

2.计算思维：引导学生通过分析、比较和实践，掌握数字作品的基本制作方法，培养解决问题的能力。

3.信息社会责任：教育学生遵守信息伦理，尊重知识产权，培养良好的信息使用习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基本操作和简单的信息技术知识，能够使用鼠标和键盘进行基本操作，了解了一些基本的网络素养。

2.学习兴趣：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数字作品有浓厚兴趣；学习能力：学生具备一定的观察能力和动手能力，能够跟随教师完成简单任务；学习风格：学生喜欢互动和实践，倾向于通过操作和体验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在数字作品的制作过程中，可能会遇到技术操作不熟练、创意构思不足等问题。此外，部分学生在团队协作中可能表现出沟通不畅、协作不积极等情况。

教学资源

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、交互式电子白板。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：数字作品制作软件、教学课件、网络资源。

4.教学手段：小组合作、任务驱动、互动讨论。

教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们将学习第12课《认识数字作品》。请大家回忆一下，我们之前学过哪些与信息科技相关的知识？（学生回答）对，我们学过计算机的基本操作、网络素养等。那么，你们对数字作品有什么了解呢？今天我们就来揭开数字作品的神秘面纱。

2.课文内容探究

（1）认识数字作品

首先，请大家翻到课本第12页，我们来了解一下什么是数字作品。请一位同学朗读课文第一段，其他同学认真听，看看你们能从文中找到数字作品的概念。（学生朗读并回答）

很好，数字作品就是以数字形式存在的作品，如电子书籍、音乐、视频、游戏等。接下来，请大家仔细观察课本中的图片，找出几个数字作品的例子，并与同桌分享一下你们的发现。（学生观察并分享）

（2）数字作品的特点与分类

现在，我们来看看数字作品的特点。请同学们阅读课文第二段，思考一下数字作品具有哪些特点？（学生回答）总结得很好，数字作品具有存储方便、传播快捷、易于复制和编辑等特点。

3.实践活动

现在，我们已经对数字作品有了一定的了解，下面我们来动手实践一下。请大家分成小组，每组选择一种数字作品类型，尝试制作一个简单的数字作品。

（1）分组讨论：请同学们在小组内讨论，确定制作数字作品的类型和主题。

（2）制作数字作品：每组根据讨论结果，利用计算机和相应的软件开始制作数字作品。在这个过程中，老师会巡回指导，解答同学们遇到的问题。

（3）展示与评价：制作完成后，请各组展示你们的数字作品，并接受其他同学的点评。大家要积极发言，提出意见和建议，共同进步。

4.总结与反思

同学们，通过今天的学习，我们认识了数字作品，了解了它的特点、分类，还亲自动手制作了数字作品。现在，请你们谈谈在学习过程中有哪些收获和感悟？（学生回答）

很好，同学们都学到了很多知识。在今后的学习和生活中，我们要善于运用数字作品，发挥它们的优点，为我们的学习生活带来更多便利。

5.课后作业

最后，给大家布置一个课后作业：结合今天学到的知识，思考一下数字作品在生活中的应用，并写一篇短文，介绍你们小组制作的数字作品。

同学们，这节课我们就到这里，希望大家在课后认真完成作业，我们下节课再见！

知识点梳理

1.数字作品的概念

-数字作品是以数字形式存在的作品，包括电子书籍、音乐、视频、游戏等。

2.数字作品的特点

-存储方便：数字作品可以存储在电子设备中，便于携带和保存。

-传播快捷：通过互联网，数字作品可以迅速传播到世界各地。

-易于复制：数字作品可以轻松复制，便于分享和传播。

-易于编辑：数字作品可以使用相关软件进行编辑和修改。

3.数字作品的分类

-文字类：如电子书籍、文章等。

-音频类：如音乐、有声读物等。

-视频类：如电影、动画片等。

-游戏类：如电子游戏、手机游戏等。

4.数字作品的制作方法

-选择合适的软件：根据数字作品的类型，选择相应的制作软件。

-设计与规划：确定数字作品的主题、内容和结构。

-内容创作：撰写文本、录制音频、拍摄视频等。