1《自主选择课余生活》（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册.docxVIP

1《自主选择课余生活》（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《自主选择课余生活》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕五年级学生的生活实际，引导学生学会合理选择课余生活，提高自主选择能力，培养良好的生活习惯，使课余生活更加丰富多彩，符合道德与法治教育的要求。

核心素养目标

1.培养学生自主选择的能力，提高他们在日常生活中做出合理决策的素养。

2.加强学生对法治意识的认知，使其能够理解并遵守社会规范，形成良好的社会公德。

3.通过对课余暇活动的探讨，促进学生形成积极向上的生活态度，增强自我管理和自我教育的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的道德与法治知识，了解了社会规范和基本法律法规，具备一定的自我管理能力，能够进行简单的自我选择。

2.五年级学生的学习兴趣广泛，他们喜欢探索和尝试新鲜事物，具备一定的批判性思维能力。在学习风格上，他们更倾向于互动式和体验式的学习，对实践操作和小组讨论表现出较高的热情。

3.学生在选择课余生活时可能遇到的困难和挑战包括：如何平衡学习与娱乐的关系，如何识别和抵制不良诱惑，以及如何在与同伴互动中维护良好的社会秩序。此外，一些学生可能在自我管理和决策能力上存在不足，需要通过教学引导他们提高。

教学资源

1.硬件资源：教室多媒体设备、电脑、投影仪

2.软件资源：道德与法治教学软件、互动式教学平台

3.课程平台：学校内联网教学资源库

4.信息化资源：电子教材、教学视频、在线互动讨论工具

5.教学手段：小组讨论、案例分析、情景模拟、游戏活动

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一幅描绘学生课余生活的图片，引发学生对课余生活的思考。

-提问学生：“你们通常是如何度过课余时间的？”

-通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题《自主选择课余生活》。

2.讲授新知（20分钟）

-简要介绍课余生活的重要性，引导学生认识到合理选择课余生活对个人成长的意义。

-通过案例分析，展示合理与不合理课余选择的正面与负面效果。

-讲解如何根据个人兴趣、特长和未来发展需要来选择课余活动。

-引导学生学习相关的法律法规和社会规范，明白选择课余生活时需要遵守的规则。

-使用互动式教学平台，让学生进行情景模拟，练习在不同情境下的自主选择。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组设计一个合理的课余活动计划，并说明选择的理由。

-学生展示讨论成果，教师提供反馈和指导。

-通过游戏活动，如“课余生活大比拼”，让学生在游戏中巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调合理选择课余生活的重要性。

-总结学生在课堂上的表现，鼓励他们在日常生活中运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生撰写一篇关于“我的理想课余生活”的短文，要求学生结合本节课的内容，规划自己的课余生活，并在下节课分享。

-提醒学生关注课余安全，遵守社会实践活动时要注意个人安全。

知识点梳理

1.课余生活的定义与重要性

-课余生活的概念：指学生在课堂学习之外的时间进行的活动。

-课余生活的重要性：对学生的身心健康、兴趣培养、能力提升等方面具有积极作用。

2.合理选择课余生活的标准

-根据个人兴趣和特长选择：选择能够激发个人热情和潜能的活动。

-考虑未来发展需要：选择有助于个人成长和未来职业发展的活动。

-遵守法律法规和社会规范：确保所选活动合法合规，符合社会道德标准。

3.课余生活的类型与内容

-文化学习：阅读、写作、绘画、音乐等。

-体育锻炼：跑步、游泳、球类运动等。

-社会实践：志愿服务、社区活动、实习体验等。

-科技探索：科学实验、编程、机器人制作等。

4.自主选择课余生活的能力培养

-决策能力：学会分析各种课余活动的利弊，做出明智的选择。

-自我管理能力：合理安排时间，平衡学习与课余生活。

-自我调节能力：面对压力和挫折时，能够自我调节情绪，保持积极态度。

5.课余生活中的安全与法治意识

-课余安全：了解并遵守活动安全规范，保护个人安全。

-法治意识：认识到课余生活中需要遵守的法律法规，培养良好的法治观念。

6.课余生活的评价与反思

-评价标准：根据活动效果和个人成长来评价课余生活的质量。

-反思习惯：定期反思课余生活选择是否合理，是否达到预期效果，进行调整和改进。

7.课余生活与个人成长的关系

-课余生活对个人成长的影响：丰富个人经历、拓宽知识视野、提升实践能力等。

-个人成长目标与课余生活的