15.1《谏太宗十思疏》课件+2023-2024学年统编版高中语文必修下册.pptx

15.1谏太宗十思疏魏征;语言建构与运用：积累文言知识，领会文句意思。

思维发展与提升：领悟居安思危、戒奢以俭及十思的积极意义。

审美鉴赏与创造：鉴赏循循善诱的高超的劝谏艺术。

文化传承与理解：引导学生虚怀若谷，善于纳谏，传承优秀文化。;导入

鹞（yào）死怀中——唐太宗的故事

一天，唐太宗得到一只雄健俊逸的鹞子，他让鹞子在自己的手臂上跳来跳去，赏玩得高兴时，魏征进来了。太宗怕魏征提意见，回避不及，赶紧把鹞子藏到怀里。这一切早被魏征看到，他禀报公事时故意喋喋不休，拖延时间。太宗不敢拿出鹞子，结果鹞子被憋死在怀里。

思考：唐太宗与魏征的关系如何？;魏徵（580—643）

字玄成，馆陶（今属河北）人。唐代文学

家、政治家、史学家。少孤贫，有大志，留意

纵横之术。隋大业末，参加李密义军。后随李

密投唐。初为太子洗马。太宗即位，擢为谏议大夫，常召入内室询以政事得失。魏徵知无不言，敢于直谏，史以“诤臣”称之。迁秘书监、门下省侍中，至光禄大夫，封郑国公，世称魏郑公。死后赠司空，谥文贞。留有《魏郑公文集》与《魏郑公诗集》，《全唐诗》录存其诗一卷。;谏太宗十思疏;层次结构;中心思想;;【赏析】述怀》又作《出关》，是魏征的代表作，也是初唐抒情诗的名篇。作于唐高祖李渊称帝初期。当时，魏征初投唐不久，高祖以礼相待，极重其才。为报答高祖的知遇之恩，魏征便主动请缨赴华山以东地区去劝降李密所领导的瓦岗军旧部。临行之际，作此诗以抒怀，表达了他重意气不畏艰险，誓报知遇之恩的思想。;前四句“中原初逐鹿，投笔事戎轩。纵横计不就，慷慨志犹存”，主要表现的是诗人投唐前的胸襟怀抱。“杖策谒天子……凭轼下东藩”四句，主要勾勒诗人自告奋勇出潼关去安抚山东的雄姿，并表现所负使命之重大。“郁纡陟高岫……空山啼夜猿”四句，表现的是想像中出关后征途的艰险景况。“既伤千里目……深怀国士恩”四句，既有对出关前景的展望，也有其肺腑的袒露。最后四句是直抒胸臆，抒发了诗人重视信义、不图功名的思想。这首诗在艺术上的显著特色是气势雄伟，意??开阔。;【思考】最后四句运用什么手法？抒发了作者什么感情？

【提示】文中画线部分即思考答案。;1.下列各句中，加粗词的古今意义相同的一项是()

A.必固其根本

B.傲物则骨肉为行路

C.则思知足以自戒

D.凡百元首;解析：

A项，根本，古义：树木的根；今义：事物的根源或最重要的部分。B项，行路，古义：路人；今义：走路。D项，元首，古义：君主、帝王；今义：国家的最高领导人。;2.下列句子中，加粗词语的用法与其他三项不同的一项是()

A.将有作则思知止以安人

B.想谗邪则思正身以黜恶

C.乐盘游则思三驱以为度

D.何必劳神苦思;解析：

A项，“安”，使动用法，解释为“使……安宁”。B项，“正”，使动用法，解释为“使……端正”。C项，“乐”，意动用法，解释为“以……为乐”。D项，“劳”，使动用法，解释为“使……劳”。