四年级英语下册Unit6WeatherPartA教案闽教版三起.docVIP

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Unit6Weather

PartA

教学目标

◆语言学问目标

1.学习单词snow，cold，rain，warm，weather，coat和but等。

2.学习句子Howistheweatherin...?

It’s...

Whatdoyouwear?

Iwear...

3.学习以辅音音素结尾的名词，变为复数时加s，读/z/音。

4.学唱歌曲:Rain，Rain，GoAway.

5.功能：询问不同地区的天气状况。

◆语言技能目标

1.能认读并正确书写单词snow，cold，rain，warm。

2.能用英语询问各地的天气状况。

◆情感看法

通过学习，培育学生良好的人际交往与合作的实力，学会关注天气，合理着装。

◆文化意识

了解西方国家人们的交往习惯。

教具打算

1.有关天气和服饰的单词卡片。

2.各地不同的风光图片和气候图片。

3.录音机或教学光盘。

教学步骤

Step1Warmingup

1.师生互致问候。

2.观赏歌曲：Rain，Rain，GoAway.

3.通过歌曲及当天的天气状况，引出新单词weather的教学。

结合单词sweater进行教学，让学生感知字母组合ea在单词中的读音/e/,再结合单词father和mother进行教学，感知字母组合ther在单词中的读音/e?/。

4.揭示并板书课题：Unit6WeatherPartA

Step2Review

1.老师和学生谈论当天的天气，例如：“It’safineday,isn’tit?”或者“Oh!It’sraining,butIthinkitwillbefinelater.”“Iwearasweatertoday.Isitbeautiful?”老师指着衣服说，让学生初步感知句型。

2.复习有关服饰的单词。

(1)老师出示单词卡片T-shirt，shirt，skirt，hat和sweater，学生认读单词。

(2)嬉戏——看谁说得快。

嬉戏规则：PPT呈现不断上升的气球，气球里有字母、数字和服饰，学生要仔细看，当看到表示服饰的单词时，要起立并快速说出该单词，说得对且快的学生所在的小组可以得分。

Step3Presentation

(一)单词和句型教学

1.教授单词coat和句型Whatdoyouwear?Iwear....

(1)老师指着自己的衣服说：“It’sabitcoldtoday.Iwearasweater.Whatdoyouwear?”

(2)请学生依据自己的着装状况，用Iwear来回答，让学生理解句子的意思，带读、操练并板书句子Whatdoyouwear?

(3)老师出示萨莉的图片，与学生做如下对话：

Who’sshe?

WhatdoesSallywear?

WhatdoesSally’sfatherwear?

老师播放课文录音或教学光盘，让学生初步感知课文，引出单词coat的教学。

(4)教学单词coat。

出示单词卡片，教学单词coat，可结合单词boat来教学，强调字母组合oa在单词中的发音/?u/,拼读单词并板书。

2.教授单词snow，cold，rain，warm及句型Howistheweatherin...?

(1)老师出示问题：WhereisSally’sfather?

WhyisSallywearingasweater?

WhyisSally’sfatherwearingacoat?

(2)老师再次播放课文录音或教学光盘，引导学生带着问题仔细听课文，回答第一个问题：WhereisSally’sfather?之后，老师问：“HowistheweatherinBeijing?”板书句子、带读并操练。

(3)教学单词snow，留意字母组合ow在单词中的发音，讲解snowing是表示正在下雪，带读、操练并板书单词。

(4)老师做出表示很冷的动作，说，“It’ssnowing.It’sverycold.”教学单词cold，带读、操练单词，并板书单词。

3.用相同的方法教学单词rain和warm，学说句子It’sraining，butIt’swarm.帮助学生理解but表示转折，意为“但是”。

4.师生一起表演句子：It’ssnowing.It’sverycold.和It’sraining，butIt’swarm.

5.嬉戏——猜单词。

嬉戏规则：老师想好一个包含4个字母的单词，在黑板上画上四条短横线，如：----，学生举手逐个猜单词中的字母，假如猜中，老师则将猜中的字