Starter Section 5 My Sweet Family （教学实录）-2024-2025学年北师大版（2024）初中英语七年级上册.docxVIP

StarterSection5MySweetFamily（教学实录）-2024-2025学年北师大版（2024）初中英语七年级上册

一、教学背景

授课内容：《StarterSection5MySweetFamily》

授课年级：七年级

教材版本：2024-2025学年北师大版（2024）初中英语七年级上册。

本节课旨在让学生通过学习单词和句型，能够描述家庭成员及其外貌特征，培养他们的英语口语表达能力和听力理解能力。教学内容与课本紧密相关，通过互动游戏、情景模拟等教学方式，激发学生学习兴趣，提高他们的英语实际应用能力。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基础的英语词汇和语法知识，能够进行简单的日常对话，但对家庭关系的描述和表达还需加强。他们可能对家庭成员的称呼和描述词汇较为熟悉，但在实际运用中可能存在困难和不准确的地方。

2.内容规划：本节课将围绕《MySweetFamily》这一主题，规划以下内容：

-引入家庭成员的英语表达，复习相关词汇和句型。

-通过听力练习，让学生识别和理解描述家庭成员的句子。

-设计互动活动，如角色扮演和小组讨论，让学生在实际语境中练习描述家庭成员的外貌和性格特征。

-通过阅读材料，让学生了解不同文化背景下家庭成员的关系和称呼方式，拓展他们的知识面。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：如“familymember,”“brother,”“sister,”“mom,”“dad,”“grandma,”“grandpa”等家庭成员称呼，以及“big,”“small,”“happy,”“kind”等描述人物特征的形容词。

-句型结构：例如“His/Her...is...”和“She/Heis...”等句型，用于描述家庭成员的外貌和性格。

-互动交流能力：通过角色扮演和对话练习，让学生能够在实际情景中运用所学词汇和句型。

举例：

-通过展示家庭树图，让学生用核心词汇和句型介绍家庭成员，如：“Mybrotheristallandsmart.Mysisteriskindandfunny.”

-设计场景模拟，如家庭聚会，让学生在实际对话中使用所学句型和词汇。

2.教学难点

-准确使用形容词描述人物特征：学生可能混淆形容词的使用，如“big”和“small”，“happy”和“sad”等。

-句型结构的正确应用：学生可能会在句型使用上出现错误，如混淆主谓一致，错误使用be动词。

-理解并运用家庭成员的称呼：在描述不同家庭成员时，学生可能会混淆或忘记正确的称呼。

举例：

-对于形容词的使用，可以通过图片配对游戏帮助学生识别和记忆，如展示不同人物特征的图片，让学生选择正确的形容词。

-在句型结构上，可以通过填空练习，让学生在句子框架中填入正确的形容词和be动词，如：“My__is__.He/Sheisvery__.”

-对于家庭成员称呼的理解，可以设计一个“猜猜我是谁”的游戏，让学生根据描述猜测家庭成员，从而加深对称呼的理解和记忆。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板、打印材料

-课程平台：学校内网教学管理系统

-信息化资源：多媒体课件、音频材料、视频片段

-教学手段：图片、卡片、家庭树模板、角色扮演道具、形容词和名词标签

五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示一张家庭成员的合影照片，引导学生用英语介绍自己的家庭成员，激活他们已有的知识。

-目的：让学生在轻松的氛围中进入学习状态，为学习新词汇和句型打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍家庭成员的英语表达，如“brother,”“sister,”“mom,”“dad”等，并展示如何用“is”和“are”构成简单句型。

-演绎推理：通过展示家庭成员的不同特征，如“Momistall.Dadisshort.”，让学生演绎推理出“MomistallerthanDad.”。

-归纳推理：让学生观察一组家庭成员的描述，如“Brotherissmart.Sisterissmart.”，然后归纳出“Bothbrotherandsisteraresmart.”。

-逻辑谬误：通过错误示例，如将“Momishappy”错误地说成“Mymomishappiness”，让学生识别并纠正逻辑错误。

3.巩固练习

-课堂练习：发放家庭成员描述卡片，让学生用正确的句型和词汇填写，如“___ismy___andhe/sheis___.”。

-小组讨论：学生分组，用英语讨论并介绍各自的家庭成员，互相纠正错误。

4.深化