Module 8 Unit 1（教学实录）-2024-2025学年外研版英语八年级上册.docxVIP

Module8Unit1（教学实录）-2024-2025学年外研版英语八年级上册

一、课程背景与目标定位

本节课为2024-2025学年外研版英语八年级上册Module8Unit1的教学实录。本模块以“Aroundtown”为主题，旨在帮助学生了解城市中的不同地点及功能，培养学生的英语听说能力和描述地点的词汇运用。本节课主要围绕城市地图和方位词展开教学，使学生能够熟练运用相关词汇和句型描述地点和路线。通过本节课的学习，学生将能够更好地掌握城市地图的阅读和描述方法，为今后的英语学习和生活实际打下坚实基础。

二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言能力：学生能够运用本课所学的方位词和地点名词，描述城市地图上的位置和路线。

2.文化意识：学生能够了解不同城市的特点，增强对城市文化的认识。

3.思维品质：培养学生通过地图获取信息、分析问题的能力，发展空间方位感和逻辑思维。

4.学习策略：学生能够通过合作学习，提高交流互动能力，并在实践中学会自我纠正和反馈。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是方位词（如：north,south,east,west）和地点名词（如：park,hospital,school）的掌握，以及如何使用这些词汇来描述地图上的位置和路线。具体细节如下：

-学生需要能够识别并正确使用方位词来指示方向。

-学生需要掌握描述地点的句子结构，例如：Theparkistothenorthoftheschool.

-学生需要能够听懂并理解关于城市地图的简单对话。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对于方位词的理解和运用，以及在实际语境中准确描述地点的能力。具体细节如下：

-学生可能会混淆方位词，特别是在没有具体情境的情况下。

-学生在描述地点时可能会出现语法错误，如使用错误的介词或时态。

-学生在听力和口语实践中，可能会因为对方言调的差异而难以理解对话内容。

-举例：在练习描述路线时，学生可能会说gotothewestthepark，正确的表达应该是gowesttothepark。教师需要通过示例和练习帮助学生掌握正确的表达方式。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-采用任务型教学法，通过设定真实的语言任务，如模拟导游介绍城市，让学生在实践中学习方位词和地点名词。

-利用情景教学法，通过展示城市地图和角色扮演，让学生在实际情境中练习描述地点和路线。

-使用互动式教学法，鼓励学生之间进行对话练习，通过同伴互助来纠正错误和提升语言能力。

2.教学手段

-使用多媒体教学软件展示动态地图，增强学生的空间感知能力。

-运用电子白板技术，让学生在白板上直接绘制路线图，提高参与度和兴趣。

-通过教学视频和音频材料，提供真实的语言环境，帮助学生更好地理解和模仿。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示城市地图和实际地点的图片，引导学生关注地图上的方位和地点。

-提问：你们能指出这些地点在地图上的位置吗？引出本节课的主题——如何使用英语描述城市地图和方位。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发含有城市地图和描述性文本的材料，引导学生阅读并理解文章大意，提取关键信息，如地点名称和方位词。

-听力训练：播放一段关于两个人在地图上寻找地点的对话录音，要求学生跟读并回答问题，检查理解情况。

-词汇学习：结合阅读材料和听力内容，讲解重点方位词（north,south,east,west）和地点名词（park,hospital,school等），进行词汇记忆训练，并通过例句演示如何正确使用这些词汇。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分组，每组一张城市地图，讨论并标注地图上的关键地点，练习使用方位词描述地点位置。

-角色扮演：选取部分学生扮演问路者和指路者，进行角色扮演活动，模拟在实际场景中使用英语描述路线和地点。

4.实践应用（10分钟）

-互动游戏：设计一个“找宝藏”游戏，学生在教室中寻找隐藏的“宝藏”，根据教师的描述使用英语指示方位和地点。

-设计路线图：要求学生根据指定的起点和终点，设计一条路线图，并用英语描述该路线。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调方位词和地点名词在日常生活中的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，讨论在描述地点和路线时遇到的困难，以及如何克服这些困难。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生绘制自己家附近的地图，并用英语描述从家到学校的路线，下节课分享。

7.结束语（5分钟）

-强调持续学习和实践的重要性，鼓励学生在日常生活中多使用英语描述地点和路线。

-提醒学生预习下一节课的内容，为深入学习做好准备。