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Module9Unit3LanguageinUse(教学实录)-2024-2025学年外研版英语八年级上册
一、课程基本信息
1.课程名称:Module9Unit3LanguageinUse
2.教学年级和班级:2024-2025学年外研版英语八年级(3)班
3.授课时间:2024年10月15日
4.教学时数:1课时
本节课主要讲解外研版英语八年级上册Module9Unit3的内容。本单元以“Festivals”为主题,本节课LanguageinUse部分主要让学生学会如何描述不同节日的习俗和活动,以及如何用英语表达自己的喜好。内容包括:词汇学习、句型练习、听力训练和口语交流等。
二、核心素养目标
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够理解和运用与节日相关的词汇和句型,准确描述不同节日的习俗和活动。
2.文化意识:培养学生对中外节日文化的认识和理解,增强跨文化交际意识。
3.思维品质:激发学生的思维活跃性,通过讨论和交流,提高分析和比较不同节日习俗的能力。
4.学习能力:培养学生自主学习英语的能力,通过听力训练和口语交流,提高语言实践能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了与节日相关的词汇和基本句型,能够进行简单的节日介绍。在之前的单元中,学生已经学习了一些关于节日的词汇,如Christmas,Halloween等,并能够用简单句型描述节日活动。
2.学习兴趣方面,学生对节日话题普遍感兴趣,喜欢探索不同国家的节日文化。在能力上,学生具备一定的听说读写能力,但口语表达能力和语言运用能力有待提高。在学习风格上,学生偏好互动式和情境式学习,喜欢通过小组合作和实践活动来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括:对于节日习俗的深入理解可能不足,用英语准确描述节日习俗和活动的表达能力有限;在听力训练中,可能对快速语速和口语表达的理解存在困难;在口语交流中,可能由于词汇和句型的限制,难以流畅表达自己的观点。
四、教学资源
-外研版英语八年级上册教材
-多媒体教学设备(投影仪、电脑、音响)
-互动式白板
-英语学习软件(如听力训练软件)
-班级微信群(用于课后交流和学习资料分享)
-纸质卡片(用于小组活动)
-录音机(用于播放听力材料)
-黑板和粉笔
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-利用多媒体展示不同节日的图片,如春节、圣诞节、感恩节等,让学生观察并说出各自的特征。
-提问:你们知道这些节日分别有什么习俗吗?你们最喜欢的节日是哪一个?为什么?
-引导学生用英语简单描述自己最喜欢的节日,自然过渡到本节课的主题——节日习俗的描述。
2.新知学习(20分钟)
-阅读理解:分发本节课的阅读材料,要求学生快速阅读并找出关于节日习俗的描述。
-听力训练:播放一段关于节日习俗的英语对话或短文,让学生跟读并回答相关问题,检查理解情况。
-词汇学习:讲解本节课的重点词汇和短语,如celebrate,tradition,custom等,并通过例句帮助学生理解和记忆。
3.互动讨论(10分钟)
-小组讨论:将学生分成小组,讨论不同节日的习俗和活动,并鼓励他们用英语表达。
-角色扮演:选取几个小组,让学生扮演不同的角色,如节日主持人、游客等,模拟真实场景进行对话。
4.实践应用(10分钟)
-口语练习:要求学生根据所学内容,用英语描述自己国家的一个节日,包括日期、习俗和庆祝活动。
-设计节日卡片:学生分组设计一张节日卡片,用英语介绍节日的意义和庆祝方式。
5.总结与反思(5分钟)
-总结本节课的重点内容,强调描述节日习俗时需要注意的语言点和表达方式。
-鼓励学生分享本节课的学习体会,讨论在描述节日习俗时遇到的困难和如何克服。
6.作业布置(5分钟)
-布置作业:要求学生写一篇短文,介绍自己最感兴趣的节日,包括节日的起源、习俗和个人的感受。
在整个教学过程中,教师要注意引导学生的思考,鼓励他们积极参与讨论和实践活动,通过不断的实践和反思,提高他们的语言运用能力和文化意识。同时,教师也要关注学生的学习反馈,及时调整教学方法和节奏,确保教学目标的实现。
六、教学反思与改进
1.教学反思:在本节课中,学生对节日习俗的描述有了明显的提高,但在用英语表达时仍存在一定的困难,特别是在语法结构和词汇的准确使用上。
2.教学改进:在今后的课程中,我将加强对学生英语语法和词汇的针对性训练,通过更多实际例句和情境练习,帮助学生更好地掌握描述节日习俗的语言表达。同时,我会鼓励学生多听、多说,通过模仿和练习,提高他们的口语流利度和准确性。
七、教学资源与支持
-多媒体资源:
-图片素材:收集不同节日的图片,如春节的鞭炮、圣诞节的圣诞树、感恩节的火鸡等,用于
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