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音乐老师教学培训心得体会5篇

音乐老师培训心得体会1

通过这一段的培训学习，让我颇有感触。不由让我深思;21世纪

的音乐课，应当教给孩子们什么?

一、培训使我对老师这一职业有了更加清楚的认识

这也使我对老师这一职业有了更深的思考和认识：

1、老师是文化的传递者。

老师是人类文化科学学问的继承者和传播者，在社会的连续和发

展中起着不可缺少的桥梁和纽带作用。在学校里，我担当的是音乐教

学。音乐教学是小学教育的一个重要组成部分，对陶冶儿童的情操，

培养儿童的心灵美起着乐观的作用。音乐教育要把激发学生的学习兴

趣贯彻到教学的始终。对低班级学生我以进行节奏、音准训练为主，

并适当进行识谱教学，让学生在节奏、律动中去感知音乐的美。

2、老师是榜样。

身高为师，身正为范。老师本人是学校里最重要的师表，是最直

观的、最有教益的模范，是学生活生生的榜样。_____在《关于教育

问题的谈话》中明确指出：老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好

书，还要育好人，各个方面都要为人师表。学生都有向师性，其受教

育的过程是人格完善的过程，老师的人格力气是无形的、不可估量的，

老师要真正成为学生的引路人。小学的音乐教学同样要从育人的目标

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出发，对学生进行审美教育。

3、老师是组织管理者。

老师是教育过程的组织者，必需具有较强的组织、领导、监督和

调节能力。

只有这样，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。为了使

学生能轻松、开心地上音乐课，我从创设情境出发，多用鼓励的方式

使学生表现出良好的品质，让学生在开心的气氛中接受审美教育。

4、老师是朋友。

所谓良师益友，就是强调老师和学生要多交心。学生尊敬老师，

会加强老师对教育工作的光荣感、自豪感，从而更加喜爱教育事业和

学生;老师喜爱学生，会使学生感受到温暖，受到鼓励，会更加尊敬

老师，甚至对老师的这种尊敬转移到学习上来。

二、培训使我对课堂教学行为的重新认识与思考。

1、要学会观赏学生。

老师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，给每个学生供

应思考、制造、表现及获得胜利体验的机会。做到这一点，老师要学

会观赏每一位学生，发觉每一位学生的闪光点。比如在音乐课上，我

会常常说“这小朋友节奏感真好”“这个小朋友声音真美，长大了就

是唱歌家了”……这些鼓励的话能大大的调动学生学习的乐观性。学

生在老师的关注中，不仅会喜爱老师，喜爱上课，产生融洽和谐的师

生情感，还会在课堂上乐观表现，欢乐开心地去学习。

2、要准时反思自己的教学

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传统意义上的音乐课，就是老师教一句，学生跟着学一句，老师

很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣，也不够关注学生的参与

度是否与自己有关。当学生消失与课堂教学不一致的行为时，只是一

味怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，激发

了学生的求知欲。假如我们在每节课后准时反思自己的教学，不断改

进教学，那么就能准时调控学生的情绪，引导学生乐观参与课堂教学。

三、培训为我以后的实际工作供应了许多方法和策略。

教学是门艺术，多在备课上下功夫;当老师每天要有新奇感;当老

师常常要有上升感等。

教学中肯定要专心地贯彻新的教学理念，以学生发展为本，以新

的教学姿态迎接新的挑战。“音乐教育——不是培养音乐家，首先是

培养人”这是苏霍姆林斯基的名言。中小学音乐教育的意义，远远超

出艺术的范围，是陶冶高尚情操的有力手段，而德育与美育是它的灵

魂。我们要全面提高学生的素质，培养完善的人格，音乐教育首先要

教会学生“学会做人”。在教学方法上，我主要采用德国作曲家奥尔

夫创立的奥尔夫教育体系，即一切从儿童出发，提倡学习“元素性”

音乐，注重培养制造力，使儿童能以最自然的方式进入音乐，并从中

获得个性的发展。

四、培训使我对将来的工作布满了信念和动力。

通过培训，我认识到作为一个副科老师同样具有重要性，我们的

素质教育需要孩子的德、智、体、美、劳全面发展，而音乐作为美育

的一部分，对学生的全面发展起着肯定的作用。现代的小学音乐教育，

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