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2023-2024学年川教版（2019）小学信息技术四年级下册第三单元第4节综合应用（说课稿）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023-2024学年川教版（2019）小学信息技术四年级下册第三单元第4节综合应用（说课稿）

教学内容

2023-2024学年川教版（2019）小学信息技术四年级下册第三单元第4节综合应用《制作多媒体电子报》。本节课主要内容包括：

1.学习使用Word软件进行电子报的制作。

2.掌握插入图片、艺术字、文本框等元素的方法。

3.学会调整页面布局、设置字体、段落格式等基本操作。

4.培养学生的创新意识、审美能力和团队协作能力。

5.通过制作多媒体电子报，让学生了解信息技术的实际应用，提高信息素养。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息的能力，通过制作多媒体电子报，提高学生对信息技术工具的敏感度和运用信息解决问题的意识。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维和创造性思维进行问题解决，设计并制作具有创意的多媒体电子报。

3.信息伦理：引导学生正确使用信息技术，培养良好的信息道德和责任感，尊重知识产权，遵守网络规范。

4.合作能力：在小组合作制作电子报的过程中，提升学生的沟通协作能力，共同完成任务，实现团队目标。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的计算机操作，包括Word软件的基本使用。

-学生能够进行简单的文字输入、编辑和格式设置。

-学生对插入图片和简单的图形有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于使用计算机和多媒体制作表现出浓厚的兴趣，喜欢探索新功能。

-学生具备一定的自主学习能力和动手操作能力，但需要引导以提升创作水平。

-学生学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的偏好动手实践，有的则需要更多的指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在制作多媒体电子报时，可能会遇到布局设计、图片和文本的融合等技术性问题。

-学生可能对高级编辑功能如艺术字、文本框的使用不够熟练，需要针对性的指导。

-在团队协作中，学生可能面临沟通不畅、分工不明确等挑战，需要培养协作能力和团队精神。

教学资源

-软件资源：MicrosoftWord软件

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：多媒体电子报模板、示例电子报、教学PPT

-教学手段：小组合作、探究学习、演示教学、互动讨论

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场以展示一个多媒体电子报的成品，激发学生的兴趣。

-提问：“你们知道这是什么吗？想不想自己制作一个？”

-简要介绍本节课的学习目标和内容，引出制作多媒体电子报的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-展示Word软件界面，介绍工具栏和功能区的各项功能。

-讲解如何插入图片、艺术字和文本框，并现场演示。

-指导如何调整页面布局、设置字体和段落格式，以及如何进行页面美化。

-强调在制作过程中注意信息的安全性和知识产权的尊重。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一个主题，开始尝试制作多媒体电子报。

-教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

-鼓励学生发挥创意，尝试不同的设计和布局。

4.课堂小结（5分钟）

-让学生展示他们的初步成果，进行课堂交流。

-总结本节课所学内容，强调制作多媒体电子报的关键步骤和注意事项。

-鼓励学生分享在制作过程中的体验和收获。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：完善课堂上的多媒体电子报，下节课进行展示。

-提醒学生保存好作品，并提醒备份以防丢失。

-强调下节课的展示要求，包括内容的完整性、设计的创意性和技术的熟练度。

学生学习效果

学生学习效果显著提升了信息技术应用能力为标志，以下是学生在本节课学习后取得的具体效果：

1.技术操作能力：学生能够熟练使用Word软件进行电子报的基本制作，包括文字输入、编辑、格式设置以及插入图片、艺术字和文本框等操作。

2.设计创新能力：学生在掌握了基本技能后，能够运用所学知识进行创意设计，制作出具有个人特色和创意的多媒体电子报。

3.信息素养提高：学生通过本节课的学习，对信息技术的应用有了更深入的理解，能够更好地利用信息技术进行信息的收集、处理和传播。

4.团队协作能力：在小组合作制作电子报的过程中，学生学会了如何与同伴沟通、分工合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

5.信息伦理意识：学生在制作电子报的过程中，被引导遵守网络规范，尊重知识产权，培养了良好的信息道德和责任感。

6.解决问题能力：学生在制作电子报时，会遇