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《学习伴我成长》主题班会教案

一、班会主题

学习伴我成长

二、班会背景

在同学们的成长历程中，学习是至关重要的一部分。然而，三年级的同学们对于学习的理解可能还比较片面，往往只局限于学校课堂内的知识获取。本次主题班会旨在引导同学们全面回顾自己的学习经历，认识到学习是伴随成长始终且途径多样的过程，同时通过对比不同时代的学习条件，让同学们懂得珍惜当下良好的学习环境，激发同学们对学习的热爱与珍惜之情，促进其在今后的生活中更积极主动地学习与成长。

三、班会目的

1. 知识与技能目标

（1）学生能够详细列举出从出生到现在不同阶段的学习经历。

（2）深刻认识到学习的途径丰富多样，涵盖学校学习、家庭生活学习以及社会活动学习等。

（3）清晰了解不同时代学习条件的显著差异，并能准确对比说出自身学习条件的优越之处。

2. 过程与方法目标

（1）借助回忆、分享个人学习经历，有效培养学生的语言表达与归纳总结能力。

（2）在小组讨论不同学习途径和不同时代学习条件的活动里，大力锻炼学生的合作探究与思维能力。

3. 情感态度与价值观目标

（1）充分激发学生对学习的热爱，深切感受学习带来的快乐与成长助力。

（2）牢固树立学生珍惜学习机会、努力学习的意识，培养其感恩为自己创造良好学习条件的人们的情感。

四、班会重难点

1. 班会重点

（1）成功引导学生全面、深入地回顾自身学习经历，透彻理解学习是伴随成长全过程的重要活动。

（2）切实让学生认识到学习途径的多元化，深刻体会生活处处皆有学习契机。

2. 班会难点

（1）使学生深度领悟学习对个人成长的关键意义，包括知识积累、能力提升以及品德塑造等多方面。

（2）助力学生从不同时代学习条件的鲜明对比中，真切产生珍惜当下学习环境的强烈情感与实际行动。

五、班会准备

1. 教师精心制作多媒体课件，包含不同阶段学生学习的生动图片、精彩视频，以及不同时代学习场景的详实资料。

2. 设计并制作学习经历卡片，用于课堂互动交流活动。

3. 准备若干精美的小奖品，如优质学习用品等，用于奖励在班会活动中表现出色、积极参与的学生。

六、班会过程

（一）导入新课

1. 播放一段幼儿园小朋友欢快学习唱歌、跳舞、识字的视频片段。播放完毕后，主持人提问：“亲爱的同学们，你们在视频里都看到了什么有趣的画面呀？”引导学生踊跃回答出小朋友们正在进行学习活动。

2. 接着主持人满怀激情地说：“其实呀，不仅是幼儿园的小朋友们在学习，我们大家从很小很小的时候起，学习就像一位忠实的伙伴，一直陪伴在我们身旁。今天，就让我们一同开启一场关于‘学习伴我成长’的奇妙之旅，一起聊聊那些与学习有关的难忘故事。”（板书班会主题：学习伴我成长）

（二）讲授新课

1. 回忆成长经历

（1）主持人给每位学生发放一张精心设计的学习经历卡片，亲切地鼓励大家在卡片上用简单的图画描绘出自己从出生到现在印象最为深刻的一次学习场景，可以是学走路时的摇摇晃晃、学说话时的咿呀学语、学画画时的五彩斑斓等。

（2）待同学们画完后，主持人邀请几位同学自信地走上讲台展示自己的卡片，并声情并茂地向大家讲述卡片背后的精彩故事。例如，一位同学兴奋地展示自己学骑自行车的卡片，绘声绘色地说道：“我第一次学骑自行车的时候，爸爸一直在后面小心翼翼地扶着我，我当时心里特别害怕会摔倒，但是在爸爸的鼓励下，我慢慢地尝试，渐渐地就掌握了平衡，最终学会了骑自行车，那一刻，我真的感觉自己超级棒，特别有成就感！”

（3）其他同学全神贯注地倾听，之后主持人提问：“同学们，你们是不是也有类似的奇妙有趣的学习经历呢？现在可以和身边的同桌小伙伴互相分享一下哦。”同桌之间热烈地交流讨论后，主持人再请几位同学勇敢地站起来分享自己独特的学习经历。

2. 认识学习途径的多样性

（1）主持人在黑板上醒目地写下“学习途径”四个大字，然后面带微笑地问学生：“同学们，你们开动聪明的小脑袋想一想，我们在日常生活中可以通过哪些不一样的方式进行学习呢？”鼓励学生自由大胆地发言。学生们可能会积极回答在学校上课、阅读各类书籍、利用网络查阅资料等常见途径。

（2）主持人根据学生的回答进行全面的总结和细致的补充，并通过多媒体展示一系列丰富多彩的图片，比如在安静的图书馆里专心看书的人、在充满科技感的科技馆中兴奋体验的小朋友、在温馨的厨房里跟着长辈认真学习厨艺的画面等，生动形象地向学生讲解：“同学们，学习可不仅仅局限于在学校里听老师讲课哦，我们在生活中的每一个角落都能发现学习的机会。和家人一起做各种事情、出去旅游领略不同的风土人情、参加各种各样的活动，这些可都是宝贵的学习途径呢！”

（3）接下来组织精彩的小组讨论活动。将学生合理分成若干小组，每组5-6人，共同讨论“在生活中，我们从哪些不同的途径学到了什么有趣又有用的东西”。每个小组推选一名认真负责的记录