Module 8 Sports Life Unit 1 教学实录 2024-2025学年外研版九年级英语上册.docxVIP

Module8SportsLifeUnit1教学实录2024-2025学年外研版九年级英语上册

一、教学背景

授课内容：Module8SportsLifeUnit1

授课年级：九年级

教材版本：2024-2025学年外研版九年级英语上册

本节课通过讲述不同运动项目，引导学生探讨运动对生活的影响，提高学生的英语听说能力和运动素养。课程内容与学生的日常生活紧密相关，易于激发学生兴趣，培养他们的合作精神。

二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言能力：学生能够用英语描述自己喜爱的运动项目，并能就运动对生活的影响进行简单交流。

2.文化意识：学生能够理解不同运动项目在不同文化背景下的意义，增强对多元文化的认识。

3.思维品质：培养学生通过对比和分析，形成对运动与生活方式之间关系的批判性思考。

4.学习能力：学生能够自主查找资料，合作探讨运动对个人健康和社交的积极作用，提高自主学习与合作学习能力。

三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“SportsLife”，围绕Unit1的内容，主要讲述不同运动项目及其对个人生活的影响。课程将引导学生通过听、说、读、写的活动，了解运动项目的历史、规则和益处，同时探讨运动如何丰富人们的生活经验。

2.重点难点：

-重点：掌握描述运动项目和运动好处的词汇和句型，如“playfootball,”“benefitfromsports,”等；能够用英语简单介绍自己喜欢的运动，并讨论其对健康和社交的积极影响。

-难点：理解并运用比较复杂的句子结构来表达个人对运动的看法，如使用条件状语从句、定语从句等；在小组讨论中，能够有效整合信息，形成连贯的论述。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

2.课程平台：学校内网教学平台

3.信息化资源：PPT课件、视频资料、在线英语学习软件

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示一系列运动员在比赛中的精彩瞬间图片，以及日常锻炼的图片。

-提问：“Canyouguesswhatsporttheyareplaying?Whydoyouthinksportsareimportantinourlife?”引导学生思考运动与生活的关系，进而引入本节课主题“SportsLife”。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发Unit1的课文材料，指导学生快速阅读，找出每段的主旨大意。

-听力训练：播放与课文内容相关的听力材料，学生听后完成练习题，教师逐个解答。

-词汇学习：讲解课文中的重点词汇和短语，如“fitness,”“participate,”“challenge”等，并通过例句展示用法。

-语法讲解：介绍并练习本节课的语法点——条件状语从句，如“Ifyouplaysportsregularly,youwillbecomehealthier.”

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：学生分组讨论“Whichsportdoyoulikemost?Why?”，并在小组内分享。

-角色扮演：学生分为几个小组，每个小组选择一个运动项目，模拟运动会的场景，进行角色扮演，如采访运动员、报道比赛等。

4.实践应用（10分钟）

-设计运动计划：要求学生根据个人喜好和健康状况，设计一个适合自己的运动计划，包括运动类型、时间和频率等。

5.语言输出（10分钟）

-小组报告：每个小组根据讨论和设计的运动计划，向全班同学进行报告，介绍自己的运动选择和计划。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调运动对健康和社交的积极影响。

-鼓励学生分享本节课的学习体验，提出改进建议和下一步的学习计划。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇短文，介绍自己的运动计划和对运动的认识。

在整个教学过程中，教师需要不断监控学生的学习情况，及时提供帮助和指导，确保每个学生都能参与到课堂活动中来，达到预期的教学目标。

六、教学反思与改进

1.教学反思：通过本节课的教学，学生能够积极参与运动计划的讨论和角色扮演活动，表现出对运动话题的兴趣。但在语言输出环节，部分学生仍显得拘谨，语言表达不够流畅，需要更多的鼓励和实际语言环境的练习。

2.教学改进：在后续的课程中，我将增加更多的口语练习机会，如设置更多的互动环节和小组活动，让学生在轻松的环境中练习英语。同时，针对不同水平的学生，我会准备不同难度的任务，确保每个学生都能在课堂上有所收获。此外，我还会鼓励学生在课后通过学校的在线平台进行额外的听说练习，以强化语言技能。

七、作业布置与反