Unit 1 Section B(1a-2b) 教学实录 2024-2025学年人教版（2024年）英语七年级上册.docxVIP

Unit1SectionB(1a-2b)教学实录2024-2025学年人教版（2024年）英语七年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版（2024年）英语七年级上册

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要教授Unit1SectionB(1a-2b)内容，包括听力练习、口语交流、词汇学习和语法讲解。通过本节课的学习，学生将掌握与日常生活相关的词汇和句型，提高听力理解和口语表达能力。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，但在使用英语描述生活习惯和健康方式方面词汇和句型掌握不足，需要通过本节课的学习来丰富相关词汇和句型，提高实际应用能力。

2.内容规划：本节课将围绕Unit1SectionB(1a-2b)的主题“健康生活方式”进行展开。首先，通过听力练习让学生识别和模仿关于健康生活方式的对话；接着，通过阅读材料介绍健康生活方式的核心要素，如合理饮食、规律运动和良好心态；然后，设计互动活动让学生运用所学知识进行口语交流，讨论自己的生活习惯和改进计划；最后，通过语法讲解让学生学会正确使用本节课所学的句型和词汇，为写作和日常交流打下基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和常用词汇，能够进行简单的英语对话和阅读理解。在健康生活方式方面，学生可能已经了解一些基本的健康知识和概念，如合理饮食和运动的重要性。

2.学生的学习兴趣主要集中在实践性强的活动中，对于能够动手操作和参与讨论的话题表现出较高的热情。在能力方面，学生的听说能力普遍强于读写能力，喜欢通过互动和游戏来学习。学习风格上，学生更倾向于视觉和听觉相结合的学习方式，对于图表、图片和音频材料反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在描述健康生活方式时词汇量不足，对于一些复杂句型的理解和运用存在障碍，以及在听力练习中对于语速和发音的适应能力有限。此外，将所学知识应用到实际生活中，如撰写健康日志或计划，可能也会让学生感到挑战。

四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。通过讲授介绍健康生活方式的基本概念，通过讨论和案例研究让学生深入理解并应用到实际生活。

2.教学活动设计包括角色扮演，让学生模拟日常生活中的健康对话；实验活动，如制作健康饮食餐单；以及游戏，如健康知识问答竞赛，以促进学生参与和互动。

3.教学媒体使用上，将利用多媒体课件展示健康生活方式的相关图片和视频，使用音频材料进行听力训练，并通过网络资源提供额外的学习材料和互动平台。

五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示一个关于“健康与生活习惯”的悖论案例，如“为什么有些人运动却不见瘦”，引发学生的兴趣和思考。

-目的：激发学生对健康生活方式的兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新知

-概念讲解：讲解健康生活方式的概念，如合理饮食、规律运动等，并通过生活中的实例帮助学生理解。

-演绎推理：通过一个健康饮食的例子，展示如何使用演绎推理来制定健康的饮食计划。

-归纳推理：通过分析不同人的运动习惯，引导学生使用归纳推理来总结健康运动的普遍原则。

-逻辑谬误：举例说明在讨论健康生活方式时常见的逻辑谬误，如过度简化问题或忽视个体差异。

3.巩固练习

-课堂练习：设计一些关于健康生活方式的判断题和选择题，让学生在课堂上完成，检验学生对知识的掌握。

-小组讨论：让学生分组讨论如何将所学的健康生活方式原则应用到自己的生活中，并分享讨论结果。

4.深化理解

-案例分析：分析一个真实案例，如某个成功改变生活习惯的例子，让学生讨论其成功的原因和方法。

-辩论活动：组织辩论，如“运动比饮食更重要”，让学生运用逻辑思维和所学知识进行论证。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课的重点内容，如健康饮食的五大原则、规律运动的好处等。

-学生反馈：邀请学生分享本节课的学习心得，讨论在理解和应用健康生活方式时遇到的困难和解决方案。

六、教学反思与改进

这节课在引导学生理解和实践健康生活方式方面取得了一定的成效，但我也注意到了一些可以改进的地方。在讲授环节，我觉得自己可能过于侧重于理论知识的讲解，学生可能更需要结合实际生活的案例来深化理解。下次我会尝试加入更多真实的案例，让学生能够更直观地感受到健康生活方式的实际意义。

另外，在小组讨论环节，有些学生参与度不高，可能是由于话题不够贴近他们的生活，或者讨论引导不够明确。我会考虑调整话题，让它更具吸引力，同时提供更具体的讨论框架，确保每个学生都能参与到讨论中来。

在巩固练习部分，我发现一些学生在面对实际问题时，还是难以