教学评一体化Unit 4 Fun in the sun!（第4课时）Theme Reading教学设计仁爱科普2024英语七年级上册.docx

Unit4Funinthesun.课时教学设计

本单元第4课时

ThemeReading

课型

主题阅读课

语篇研读

What---语篇围绕一场足球比赛展开，讲述了王军峰热爱足球，在周五课后和同学们在操场上进行足球比赛的过程。比赛开始时他所在的队伍表现不佳，但他没有放弃，最终球队以2比1获胜。同时还提到了他的体育老师希望他能加入校足球队，这也是他的愿望。

Why---通过描述这场足球比赛，展现王军峰坚持不懈的精神以及足球运动带来的快乐和梦想，激励学生积极参与体育运动，培养他们的体育精神和团队合作意识。

How---以记叙文的形式，按照事情发展的顺序进行描述。首先介绍王军峰对足球的热爱以及比赛的时间、地点和天气等背景信息，然后叙述比赛过程中队伍的表现以及王军峰的努力，最后说明比赛结果和相关人物的期望。

学情分析

【已知】学生可能对一些常见的运动项目有一定的了解，知道基本的运动规则和相关词汇，如football、run、pass等。对描述人物活动和情感的简单句型也有一定掌握。

【未知】可能不熟悉如何从语篇中准确提取关键信息进行总结，对于一些复杂的句子结构和词汇理解存在困难，如“keepdoingsth.”“giveup”等短语的准确含义和用法。对足球比赛中的团队精神和体育精神的理解可能不够深入。

【能知】通过引导和练习，学生能够学会从文本中提取重要信息，掌握相关的词汇和短语，理解体育精神的内涵，并能够运用所学知识描述自己喜欢的运动和相关经历。

核心素养教学目标

通过本课学习，学生能够：

语言能力：学生能够理解和运用与足球比赛相关的词汇和句型，如“playfootball”“winthegame”“keepdoingsth.”等；能够准确描述足球比赛的过程和结果，以及人物的情感和愿望。

思维品质：培养学生分析问题的能力，如分析比赛中队伍表现不佳的原因以及王军峰成功的关键因素；提高学生的总结归纳能力，能够总结出足球比赛的精神内涵。

学习能力：帮助学生掌握从文本中提取关键信息的方法，如识别时间、地点、天气等设定要素；培养学生自主学习的能力，鼓励学生通过阅读拓展相关知识。

文化意识：让学生了解足球运动在英语国家的文化地位和影响力，感受体育精神在不同文化中的共性和重要性。

教学重难点

教学重点：

理解和运用与足球比赛相关的词汇和句型。

掌握从文本中提取关键信息的方法，完成设定图表。

理解足球比赛的精神内涵，如坚持不懈、团队合作等。

教学难点：

引导学生深入理解体育精神的内涵，并能够在实际生活中运用和体现这种精神。

易错点:

学生可能对一些复杂的句子结构和词汇理解不准确，如“keepdoingsth.”的用法；在描述比赛过程时可能会遗漏关键信息。

易忘点:

通过生动的比赛描述和王军峰的故事，让学生深刻记住体育精神的重要性以及如何在困难面前不放弃。

拓展点：

鼓励学生了解更多不同类型的体育运动及其文化背景，拓展学生的体育文化知识面；引导学生思考体育精神在其他领域的应用。

教学方法

情境教学、任务型教学、小组合作学习

教学工具

PPT课件，多功能白板，教案

教-学-评一体化教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

学习理解：

通过创设情境和阅读前的引导活动，激发学生对运动主题的兴趣，帮助学生初步了解相关运动知识和文本阅读技巧，为后续阅读和学习奠定基础。

任务一:Warmup

创设直播情境，可能通过展示一些与运动相关的直播画面或模拟直播场景，引导学生观察并思考其中涉及的运动项目、人物活动等信息。

任务二:Pre-reding

1.展示了Lili的运动照片，引导学生观察图片、识别词汇，并尝试回答问题，从而激活学生已有的知识储备，为阅读文本做好准备。

2.Pairwork.

A:WhatisLilidoinginPicture...?

B:Shes...

A:Whatsportsdoyouoftendo?

B:Ioften...

任务三:While-reading

1.Predict:Whatisthepassageabout？

2.Readforthemainideaofeachparagraph

3.Makethesettingofthefootballgame。

4.Activity3:ReadandMarkTorF.

5.Underlinetheimportantinformation;

6.Readthetextagainandcompletethesummary.

7.Let’sthink.

WhatkindofpersonisWang