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2024年中考化学利用化学方程式的综合计算教学实录

一、教学背景

授课内容：利用化学方程式的综合计算

授课年级：九年级

教材版本：人教版。

本节课旨在让学生掌握利用化学方程式进行质量、摩尔质量、物质的量等综合计算的方法，提高学生解决实际问题的能力，为2024年中考化学奠定坚实基础。

二、教学目标

1.让学生掌握化学方程式的书写规则，理解化学计量关系。

2.培养学生运用化学方程式进行质量、摩尔质量和物质的量的计算能力。

3.引导学生将化学方程式计算应用于实际问题中，提高解决化学问题的实践能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了化学方程式的基本概念、书写方法和简单的化学计算，包括质量守恒定律、反应物和生成物的量的关系等基础知识。

2.九年级的学生具有较强的好奇心和学习动力，具备一定的逻辑推理能力，但可能偏好直观易懂的学习方式，对抽象的计算过程可能感到困难。他们的学习风格多样，有的喜欢通过实践操作来学习，有的则更倾向于理论学习。

3.学生在化学方程式的综合计算中可能遇到的困难和挑战包括：对化学方程式概念理解不深，导致计算错误；计算过程中的单位换算不熟悉；实际问题的情境理解不够，难以将理论应用于具体问题中；以及在解题过程中缺乏条理性和逻辑性。

四、教学资源

1.教材及配套练习册

2.多媒体教学设备（投影仪、计算机）

3.化学实验器材（用于演示和实验操作）

4.化学方程式计算软件（辅助教学）

5.互动式白板

6.实际案例资料（如工业生产中的应用案例）

7.学生作业本和计算器

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示化学方程式在日常生活和工业中的应用实例，如燃烧反应的图像或视频，引发学生对化学方程式应用的思考。

-提问：你们在生活中见过化学反应吗？这些反应背后有什么规律？引出本节课的主题——利用化学方程式的综合计算。

2.新知学习（25分钟）

-知识回顾：回顾化学方程式的基本概念，如反应物、生成物、化学计量数等。

-案例分析：展示几个简单的化学方程式计算案例，如质量计算、摩尔质量计算，引导学生观察并尝试解决。

-规律探究：讲解化学方程式计算的基本步骤和注意事项，如如何根据方程式确定物质的量比，如何进行单位换算。

-练习巩固：学生跟随老师的讲解，尝试完成几个计算练习，老师即时反馈，指导学生纠正错误。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组，讨论化学方程式计算中可能遇到的问题，如复杂的单位换算、多个方程式的联合计算等。

-方法分享：每组选派代表分享讨论成果，其他组提出疑问或补充意见。

4.实践应用（15分钟）

-应用练习：提供几个综合性的化学方程式计算题目，要求学生独立完成，老师巡回指导，解答学生的疑问。

-案例分析：选取几个与生活实际相关的化学方程式计算案例，如药物合成、食品加工中的化学反应，引导学生分析并解决。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调化学方程式计算在化学学习中的重要性。

-学生分享学习心得，讨论在计算过程中遇到的问题和解决方法。

-布置作业：要求学生完成一些综合性的化学方程式计算题目，巩固所学知识。

6.课堂延伸（10分钟）

-布置研究任务：要求学生调查生活中常见的化学反应，并尝试用化学方程式进行描述和计算。

-鼓励学生利用网络资源，查找相关的化学方程式计算案例，增强实践能力。

7.结束语（5分钟）

-强调化学方程式计算在科学研究和日常生活中的应用价值。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识应用到实际中。

六、教学反思

这节课通过导入生活中的化学反应实例，激发了学生的兴趣，让他们认识到化学方程式计算的实际意义。在互动讨论环节，学生积极参与，提出了不少有价值的疑问和思考。但在实践应用环节，部分学生对复杂计算题的处理仍显吃力，未来我需要更多地关注这部分学生的个别辅导。另外，我会考虑增加一些小组合作的机会，让学生在实践中提升合作能力和解决问题的能力。整体来说，学生对化学方程式计算的理解和运用有所提高，但仍有提升空间。

七、教学评估与改进

1.教学评估

2.教学改进

为了进一步提高学生对化学方程式计算的理解和应用能力，我计划采取以下措施：

-加强基础知识的巩固，特别是在化学计量数的理解和应用上，确保学生在计算前能够准确无误地书写化学方程式。

-对于计算过程中容易出错的地方，如单位换算，我将设计一些专项练习，让学生反复练习，提高计算的准确性。

-增加一些实际案例的分析，让学生能够将化学方程式计算与实际问题结合起来，增强学习的实用性和趣味性。

-对于理解能力较弱的学生，我将安排课后辅导，通过一对一的指导，帮助他们克服学习中的困难。

-在课堂上，我会更多地鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑，同时也会鼓励学生