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大班随机案例举手教案

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大班随机案例举手教案

大班随机案例举手教案

活动目标：

1.懂得在别人发言时应该安静倾听，不随便打断别人。

2.初步培养幼儿良好的倾听习惯，能举手回答问题。

3.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活，初步养成良好的倾听习惯。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备：

课件举手的小松鼠、情景创设

活动过程：

一、情景导入，激发兴趣

今天老师给小朋友们带来了一位朋友，看看它是谁？（播放课件小松鼠）小朋友们，看看小松鼠在干什么？

小松鼠说：今天我去问了问几个好朋友，他们都会举手发言，可我老是不敢举手，因为我胆子小，有时别人回答对了，我又不好意思举手。老师我要怎么办才好呢？小朋友们快来帮帮他。

二、教师小结，引导幼儿懂得倾听的好处。

小朋友们真棒！小松鼠听了你们的回答，不一会就举起了他的小手。老师告诉小松鼠：当别人发言时，我们一定要认真倾听，这样做有很多的好处呢！小猪这样做他不但能知道许多好主意，而且还能交到许多好朋友，在幼儿园我们都要学会认真倾听。

三、教师讲故事，引导幼儿理解什么是认真倾听。

1.教师有感情地讲故事举手的小猪。提问：小猪是怎么做的是谁帮助了它？如果你在场你会怎样帮助它？

2.小朋友知道了在别人发言时应该认真倾听，那么在什么时候应该认真倾听呢？教师出示图片：比如听老师上课、听小朋友讲故事、听我们做游戏等。这样我们能学到很多本领，会变得更聪明。

3.教师：刚才小朋友听得最认真了，现在请小朋友举手回答老师的问题（请几位幼儿回答问题）小朋友觉得刚才谁做得最好？你是怎么做的？

四、游戏巩固：听故事辨对错。

1.教师播放课件听故事。提问：为什么？你以后应该怎样做？

2.小朋友一起说说怎么做才对。教师总结：当别人说话时，我们应该学会安静地倾听别人说话。不要随意打断别人的话。

五、结束活动：请小朋友回到教室为其他的小朋友讲解怎样做到认真倾听。还可以请小朋友给大家讲讲他自己的故事。鼓励幼儿在以后的生活中要认真倾听并善于发现身边的好点子。

活动延伸：家园共育：家长在家引导幼儿在日常生活中养成认真倾听的好习惯。活动反思：为了帮助小松鼠解决不敢举手发言的问题，我通过情景导入、教师小结、故事、游戏等生动有趣的形式吸引了幼儿的注意力，让幼儿懂得了什么是认真倾听以及怎样做到认真倾听。同时通过家园共育让家长引导幼儿在日常生活中养成认真倾听的好习惯。不足之处：在活动延伸部分，由于时间关系，只请个别幼儿讲了讲自己的故事，下次再上时我要请每位幼儿都有机会来讲述自己的故事，还可以请家长帮助孩子一起分享他们的“小秘密”。另外在提问时也要注意提问的方式是否符合幼儿的思维方式，是否能让幼儿愿意回答接受。

大班随机案例举手教案

一、设计思路：

幼儿在活动时，特别是在学习活动时，往往会出现举手的现象。有的幼儿由于紧张或害怕等原因，手一直默默地放在背后，有的幼儿则高高举起一只手，有的幼儿则把手举得老高。其实，举手看似一件小事，却反映了幼儿的个性、习惯和心理发展等诸多方面的问题。在幼儿园中，我们常常看到这样的现象：一部分孩子争着发言，表达自己的见解；而另一部分孩子生怕别人笑话，不敢或不愿发言；还有一些孩子则对别人的发言置之不理，自己玩自己的。这些孩子对教师所提的问题或讨论内容缺乏兴趣，不能积极参与讨论，思维不能得到很好的锻炼。因此，我们应从小培养幼儿积极举手发言的习惯，特别是大班幼儿。

二、活动目标：

1.帮助幼儿认识到举手发言的重要性。

2.学习一些如何举手的规则和方法。

3.幼儿能积极发言，积极与他人交流自己的想法。

三、活动准备：

多媒体课件三只熊音乐四段。

四、活动过程：

（一）通过情境导入，激发幼儿兴趣——引举手之规则

1.教师说谜语：“小朋友，仔细听，两头尖尖中间胖，谁家宝宝坐里面？请你们猜一猜。”请幼儿举手回答问题。教师及时表扬能积极举手发言的幼儿。

2.你们知道哪些小朋友是大胆的，哪些小朋友是胆小的不爱发言的吗？对于那些不爱举手的小朋友你们有什么办法吗？请个别大胆幼儿说出方法。（教师根据幼儿的回答板书：举手）

（二）通过多媒体课件三只熊的观看，学习举手的方法——懂举手之方法

1.教师提问：小朋友们看看图片上有什么？三只熊喜欢哪个房间？为什么？（幼儿讨论：有的说喜欢不关门的房间；有的说喜欢不洗澡的房间；有的说喜欢不乖孩子的房间等等）请小朋友积极举手发言。老师及时表扬能积极举手的幼儿。（对于每个发言的幼儿不论对错都要给予肯定和鼓励）

2.教师小结：小朋友们最爱听的“我”字歌中都有哪些人用了“我”字？小朋友应该向他们学习吗？请幼儿举手回