4科学的几个重要概念 教学实录-2024-2025学年华东师大版七年级科学上册.docxVIP

4科学的几个重要概念教学实录-2024-2025学年华东师大版七年级科学上册

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：华东师大版七年级科学上册第四章《科学的几个重要概念》，主要包括科学探究、观察与实验、科学方法、科学态度和科学精神等概念的学习和理解。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在小学阶段所学的科学知识紧密相连，通过教材中的章节内容，如科学探究的方法、观察与实验的基本步骤、科学态度和科学精神的重要性等，引导学生对科学有一个更为系统和深入的认识，为后续的科学学习打下基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维与实践能力。通过学习科学探究、观察与实验等概念，使学生能够理解科学方法的重要性，提升其提出问题、分析问题和解决问题的能力。同时，通过培养科学态度和科学精神，增强学生的批判性思维和创新意识，激发对科学研究的兴趣和热情，为成为具有科学素养的公民奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段的自然科学基础知识，能够进行简单的观察和实验，对科学探究有了初步的认识。

2.七年级学生正处于好奇心强、探索欲望高的阶段，对科学现象和实验操作充满兴趣。他们的学习能力强，善于通过动手实践来理解抽象概念。在学习风格上，他们偏好互动式和体验式的学习方式。

3.学生可能在理解科学探究的严谨性和科学方法的系统性上遇到困难，对科学态度和科学精神的内涵可能缺乏深刻的认识，同时，在实验操作中可能会因为操作不当或实验设计不合理而遇到挑战。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、实验器材、实验桌椅、白板

-软件资源：科学教学软件、PPT课件

-课程平台：学校内网教学平台

-信息化资源：数字化教学资源库、网络教学资源

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生互动探究、课堂提问

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示科学探究的实例图片或视频，如科学家进行实验的场景，引发学生对科学探究的兴趣。

-提问：你们对科学探究有什么了解？科学探究在日常生活中的应用有哪些？引出本节课的主题——《科学的几个重要概念》。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材第四章《科学的几个重要概念》的阅读材料，引导学生阅读并理解文章大意，提取关键信息，如科学探究的定义、科学方法的基本步骤等。

-听力训练：播放与科学探究相关的听力材料，要求学生跟读并回答问题，检查对科学概念的理解情况。

-词汇学习：结合阅读材料，讲解重点词汇和短语，如“假设”、“实验”、“观察”等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：分组讨论科学探究的方法和过程，以及如何在日常生活中运用科学方法。

-角色扮演：选取部分学生扮演科学家角色，模拟科学探究的过程，分享科学探究的体验和感悟。

4.实践应用（10分钟）

-设计科学探究实验：要求学生根据所学知识，设计一个简单的科学探究实验，如探究不同条件下植物生长的情况。

-实验演示：教师演示一个简单的科学实验，如酸碱中和反应，让学生观察实验现象，并引导他们进行思考和讨论。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调科学探究的重要性以及科学方法在解决问题中的应用。

-鼓励学生分享学习心得，提出在科学探究中遇到的问题和挑战，以及如何克服这些困难。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课的学习内容，撰写一篇关于科学探究的小论文，或设计一个科学探究实验方案。

7.课堂延伸（10分钟）

-鼓励学生在课后收集有关科学探究的资料，如科学家的故事、科学探究的实例等，下节课分享给全班同学。

8.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，确保学生对科学探究的概念和方法有了清晰的认识。

-强调科学探究在培养创新思维和解决问题能力中的重要作用。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实验演示、小组讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学思维和探究能力。同时，通过作业和课堂延伸活动，拓展学生的知识视野，提升他们的科学素养。

六、教学反思

今天的课堂整体来说，学生们的参与度较高，对于科学探究的理解有了一定的提升。在实验演示环节，我发现学生们对实际操作很感兴趣，这也让我意识到今后可以更多地让学生动手操作，增强他们的实践能力。另外，角色扮演活动让学生更加投入到科学探究的角色中，但时间掌控上还需改进，以免影响后续的教学内容。在作业布置上，我会鼓励学生更加深入地思考科学探究的过程，期待他们能够提交有质量的作业，进一步巩固学习成果。

七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演环节，我会密切观察学生的参与度，对积极发言、主动探究的学生给予即时表扬，同时鼓励那些较为内向或不太自信的学生积极参与，确保每个学生