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Lesson2AmazingEnglish教学实录2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：冀教版初中英语七年级上册Lesson2AmazingEnglish

2.教学年级和班级：初中七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自冀教版初中英语七年级上册第二课《AmazingEnglish》，主要内容包括：学习描述物品的形容词，如big,small,tall等；学习提问物品特征的特殊疑问句，如“Whatisit?”；以及通过情景对话练习使用这些词汇和句型。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的英语单词和句型认知，能够进行简单的日常交流，但在运用英语描述物品特征和进行情景对话方面经验不足，需要通过实践来提高语言运用能力。

2.内容规划：本节课将围绕描述物品特征和情景对话练习展开。首先，通过引入生活中常见的物品，让学生运用所学的形容词描述物品大小、高低等特征；接着，通过听力练习，让学生听懂并回答关于物品特征的特殊疑问句；最后，通过角色扮演和小组讨论，让学生在真实语境中练习使用本节课所学的词汇和句型，提高语言实践能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和词汇，能够识别和理解简单的英语句子，同时他们对英语中的基本句型和语法结构有了一定的了解。在之前的学习中，学生已经接触过一些描述性形容词，并且能够进行简单的问答练习。

2.学生的学习兴趣主要集中在能够使用英语进行实际交流，他们对于能够描述周围事物和生活场景表现出较高的兴趣。在能力方面，学生具备一定的听说能力，但写作和阅读能力相对较弱。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉辅助学习，而有的学生则更倾向于通过互动和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在描述物品时，可能会混淆形容词的使用；在构建特殊疑问句时，可能会对句型结构感到困惑；此外，由于缺乏实际的语言环境，学生在将所学知识应用到真实场景中时可能会感到不适应。另外，对于一些基础较弱的学生来说，跟上课堂进度可能会是一个挑战。

四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与互动讨论相结合的教学方法。首先通过讲授引入形容词和特殊疑问句的用法，然后通过小组讨论和角色扮演让学生实践运用。

2.教学活动包括：小组讨论，让学生在小组内描述物品并提问；角色扮演，模拟购物场景，让学生用英语交流物品特征；游戏活动，如快速问答游戏，增加学习趣味性。

3.教学媒体使用包括：PPT展示关键词汇和句型，实物展示用于描述的物品，以及音频材料用于听力练习，以增强学习的直观性和互动性。

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师展示一些日常生活中常见的物品，如手机、书本、球等，并引导学生用中文描述这些物品的特征。随后，教师用英语重复学生的描述，并板书上节课学过的形容词。通过这种方式，教师引导学生进入本节课的主题，并激发学生对新知识的兴趣。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先通过PPT展示本节课将要学习的形容词和特殊疑问句的用法，然后通过例句解释这些词汇和句型的使用场景。接下来，教师进行听力练习，播放一段关于描述物品特征的对话录音，学生听后回答问题。随后，教师组织小组活动，让学生在小组内用英语描述物品并提问。在此过程中，教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

具体步骤如下：

-教师展示PPT，介绍形容词和特殊疑问句的用法，并给出例句。

-学生听录音，回答关于物品特征的问题。

-学生分组，每组选择一个物品，用英语描述并提问。

-教师巡回指导，纠正错误，提供反馈。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师设计一个角色扮演活动，模拟购物场景。学生分成两个角色：顾客和售货员。顾客用英语询问物品特征，售货员用英语回答。通过这种实际场景的模拟，学生将所学知识应用到实际交流中。教师观察学生的表现，提供实时反馈。

具体步骤如下：

-教师介绍角色扮演活动的规则和场景。

-学生分组，分别扮演顾客和售货员。

-学生进行角色扮演，用英语交流物品特征。

-教师观察并提供反馈。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几组学生分享他们在实践应用环节中的表现，并讨论他们遇到的困难和解决方法。教师总结本节课的重点内容，强调形容词和特殊疑问句的正确使用。最后，教师布置家庭作业，要求学生写一篇关于描述自己最喜欢的物品的短文。

具体步骤如下：

-教师邀请学生分享实践应用环节的表现。

-教师总结本节课的重点内容。

-教师布置家庭作业，要求学生写一篇关于描述物品的短文。

六、教学反思

今天的课堂整体来说，学生们对于形容词和特殊疑问句的学习表现出较高的兴趣和积极性。我发