Module 1 Unit 1 Reading 教学实录 2024-2025学年外研版英语八年级上册.docxVIP

Module1Unit1Reading教学实录2024-2025学年外研版英语八年级上册

一、教学背景

授课内容：《Module1Unit1Reading》

授课年级：八年级

教材版本：2024-2025学年外研版英语八年级上册。

本节课通过阅读文章，帮助学生掌握描述人物外貌和性格的词汇及句型，培养学生阅读理解和信息提取能力。通过课堂互动，激发学生学习兴趣，提高英语实际运用能力。

二、核心素养目标

课程目标设定：培养学生语言能力，通过阅读实践提升获取和处理信息的能力；发展思维品质，鼓励学生分析和评价文章内容，培养批判性思维；增强文化意识，引导学生理解并尊重文化差异；提升学习能力，让学生学会自主学习，形成有效的学习策略。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容包括：

-掌握描述人物特征的词汇，如“tall,short,slim,outgoing,shy”等。

-学会使用目标句型：“He/Sheis...”和“He/Shehas...”来描述人物的外貌和性格。

-通过阅读文章，理解并提取关键信息，如人物的性格特点、爱好等。

举例：

-教师可以通过展示不同人物图片，让学生用所学词汇和句型进行描述，以巩固知识点。

-教师可以设计填空或问答练习，让学生在实际语境中运用目标句型。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-区分和使用形容词来描述人物外貌和性格，如“beautiful”与“handsome”，“friendly”与“kind”等。

-在阅读过程中，理解并分析文章中的隐含意义和作者的观点。

举例：

-教师可以通过对比分析，帮助学生区分形容词的使用场景，例如通过讨论“beautiful”通常用来形容女性，“handsome”通常用来形容男性。

-教师可以设计思维导图或图表，帮助学生梳理文章结构，识别关键信息，理解作者的观点和态度，如通过文章中的描述来推断人物的性格特点。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

-软件资源：PPT教学课件、互动式白板软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子教材、在线词典、英语学习APP

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一组不同人物的照片，引导学生用中文描述他们的外貌特征和性格。接着，教师引导学生尝试用英语表达相同的内容，为学生创设一个直观的语言环境，激发学生的学习兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师展示课文中的阅读材料，引导学生关注文章标题和图片，预测文章内容。

-教师带领学生阅读文章，指导学生关注关键词和句型，如描述人物外貌和性格的形容词和句型。

-教师通过提问和讨论，帮助学生理解文章内容，提取关键信息。

-教师总结并板书文章中的重点词汇和句型，让学生跟读并模仿。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师将学生分成小组，每组选择一位文章中的人物，讨论并描述该人物的外貌和性格。

-每组派代表向全班展示他们的描述，其他学生提供反馈。

-教师引导学生进行角色扮演，模拟文章中的情景，练习使用目标词汇和句型。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提供一张新的人物照片，要求学生用英语描述照片中的人物。

-学生在课堂上轮流描述，教师给予即时反馈和纠正。

-教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中尝试使用所学词汇和句型。

六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在描述人物特征时，部分学生对于形容词的使用仍存在混淆，对于文章深层含义的理解不够深入。

2.教学改进：针对形容词使用的问题，可以增加更多实例练习，让学生在具体语境中区分和运用。对于文章深层含义的理解，可以设计更多开放性问题，引导学生进行思考和讨论，以提升他们的批判性思维和深度理解能力。

七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《人物描写技巧与实践》

-电影：《阿甘正传》、《美丽心灵》等，用于分析电影中的人物性格描写

-互联网资源：英语学习网站中的人物描写专题文章

-英语杂志和报纸中的人物采访或特写文章

-绘本或漫画中的人物特征描述

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍，提升对人物描写技巧的理解和应用。

-观看指定的电影，分析电影中的人物性格，讨论如何通过语言和行为来描绘人物特征。

-定期浏览英语学习网站的人物描写专题，阅读并模仿优秀文章的描写方法。

-阅读英语杂志和报纸的人物采访或特写，注意作者如何运用语言来描绘人物形象。

-利用绘本书籍，让学生分析图画的视觉描述如何转化为文字描述。

-建议学生尝试写作，如写一篇关于身边朋友或家人的描写文章，实践课堂上学到的技巧。

-鼓励学生参与角