Unit 1 Section B 2a-Self check 教学实录2023-2024学年 人教版八年级英语下册.docxVIP

Unit1SectionB2a-Selfcheck教学实录2023-2024学年人教版八年级英语下册

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版八年级英语下册

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第3周星期三第2节课

4.教学时数：1课时

本节课为Unit1SectionB2a-Selfcheck，主要内容包括：复习本单元所学的词汇、短语及语法，通过完成练习题来检测学生对这些知识点的掌握情况，提高学生的英语运用能力。教材内容涉及动词过去式的运用、时间状语从句、一般过去时等语法知识。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和书写，但在运用英语表达个人生活习惯和健康理念方面存在一定的困难，同时对于健康生活方式的理解可能较为表面。

2.内容规划：本节课将围绕Unit1的健康主题，结合SectionB2a-Selfcheck的内容，设计以下教学活动：

-复习并巩固健康相关的词汇和短语，如exercise,healthyeating,sleep等。

-通过听力练习，让学生识别并理解关于健康生活方式的描述。

-设计小组讨论活动，让学生用英语分享自己的健康习惯，并讨论如何改善生活习惯以保持健康。

-完成Selfcheck部分的练习，检测学生对过去式和一般过去时态的掌握，同时结合健康主题进行语言实践。

三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示健康生活方式的图片或视频，如健康饮食、运动场景等，引发学生对健康话题的兴趣。

-情境模拟：设计一个角色扮演活动，让学生模拟健康咨询的场景，运用所学知识为他人提供健康建议。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论健康生活方式的不同方面，如如何保持良好的饮食习惯，如何平衡学习和休息时间等，鼓励学生分享个人经验和观点。

-角色扮演：让学生扮演健康专家的角色，针对不同的健康问题给出解决方案，提高学生的语言表达能力和解决问题的能力。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生撰写反思日记，思考自己在课堂上的表现以及如何将所学应用到日常生活中。

-同伴评价：在小组讨论和角色扮演后，组织学生互相评价，提供反馈，帮助他们认识到自己的优点和需要改进的地方。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解健康生活方式的相关概念和原则，确保学生理解基本知识。

2.任务型教学法：通过设定具体任务，如编写健康小贴士，让学生在实践中运用所学知识。

3.互动讨论法：鼓励学生就健康话题展开讨论，分享个人观点和经验，促进思维碰撞。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示健康生活方式的图片和图表，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：利用互动教学软件进行课堂练习，实时检测学生的学习效果。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，如健康生活相关的视频、文章，以拓展学生的知识面。

五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示一些与健康生活方式相关的真实案例，如成功改变饮食习惯的故事，引发学生对健康话题的兴趣。

-目的：让学生意识到健康生活方式的重要性，并激发他们学习相关英语表达和语法的动力。

2.讲授新知

-概念讲解：讲解健康生活方式的关键词汇和短语，如balanceddiet、regularexercise等，并通过例句展示它们的用法。

-演绎推理：通过分析健康习惯的例子，引导学生理解一般过去时态的用法，例如，Iusedtoeatfastfood,butnowIeathealthyfood.

-归纳推理：讨论不同国家的健康习惯，让学生归纳出一般过去时态的规则，例如，Mostpeopleinthepastdidntexerciseregularly.

-逻辑谬误：分析并纠正学生在描述健康习惯时可能出现的时态错误，如混淆过去式和现在式。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生完成填空、改错等练习，以巩固对过去式和一般过去时态的理解。

-小组讨论：分组讨论Selfcheck部分的练习题，让学生在小组内交流答案，相互帮助解决问题。

4.深化理解

-案例分析：通过分析健康习惯改变前后的对比案例，让学生运用所学的时态知识进行描述。

-辩论活动：组织学生辩论健康生活方式的重要性，例如，Isitbettertoeatabalanceddietorexerciseregularly?

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的重点词汇和语法点，强调一般过去时态的用法。

-学生反馈：邀请学生分享他们在课堂上的学习体验，讨论他们如何将所学的英语知识应用到自己的