Unit 3 Im more outgoing than my sister SectionB 2a-2e 教学实录 2024-2025学年人教版八年级英语上册.docxVIP

Unit3ImmoreoutgoingthanmysisterSectionB2a-2e教学实录2024-2025学年人教版八年级英语上册

一

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：Unit3ImmoreoutgoingthanmysisterSectionB2a-2e，主要围绕描述人物性格特点和比较级的使用，通过听力、口语和写作练习，让学生能够运用比较级描述人物性格，并进行相应的交流。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与八年级上册人教版英语教材Unit3紧密相关，学生在学习本单元的1a-1d部分时，已经掌握了描述人物性格特点的基本词汇和句型。本节课将进一步巩固和拓展学生的知识，通过听力练习（2a-2b），让学生在真实的语境中运用比较级描述人物；通过口语练习（2c），培养学生的口语表达能力；最后通过写作练习（2d-2e），让学生能够用比较级描述自己的性格特点。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的英语听说读写能力，能够理解和使用简单的英语描述个人特征和生活习惯。然而，他们在运用比较级进行描述时可能存在一定难度，同时在了解和讨论健康生活方式方面可能缺乏深入的认知和实际经验。

2.内容规划：本节课将围绕健康生活方式的核心要素，结合Unit3ImmoreoutgoingthanmysisterSectionB2a-2e的内容，设计以下教学活动：

-阅读材料：选取教材中关于人物生活习惯的描述，让学生通过阅读了解健康生活方式的不同方面。

-听力练习：使用2a-2b部分的听力材料，让学生听对话，关注并理解对话中涉及的健康生活方式的描述，练习听力和理解比较级的使用。

-互动活动：在2c部分，通过小组讨论和角色扮演，让学生用英语讨论和比较各自的健康习惯，提高口语表达能力。

-写作练习：在2d-2e部分，指导学生根据听力材料和讨论内容，用比较级撰写关于健康生活方式的短文，巩固写作技能。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-比较级的正确使用：本节课的核心内容是让学生能够正确使用比较级来描述人物性格和生活习惯。例如，当描述某人的性格时，学生需要能够正确构造句子如Sheismorecarefulthanherbrother.

-健康生活方式的理解：学生需要理解健康生活方式的概念，包括合理饮食、规律运动和良好心态等要素。例如，通过阅读教材中关于人物日常活动的描述，学生能够识别哪些是健康的生活习惯。

2.教学难点

-比较级构成的混淆：学生在使用比较级时可能会混淆规则变化和不规则变化，例如将happy错误地变为happier而不是happier。

-真实语境中的运用：将比较级应用到真实语境中，如听力练习中的对话理解，可能是学生的难点。例如，学生可能难以理解对话中的隐含意义，如Whoismoreactive,TomorJerry?这个问题要求学生不仅理解比较级，还要从对话中提取信息进行比较。

-写作能力的提升：在写作练习中，学生可能不知道如何组织语言来描述和比较人物的性格和习惯。例如，如何流畅地开头，如何使用连接词，以及如何合理地结束一个段落。

教师在教学过程中应重点讲解比较级的构成规则，提供大量的例子进行操练，并引导学生通过听力材料和讨论来实践。同时，对于写作部分，教师应提供框架和指导，帮助学生构建完整的段落。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统、学生用笔记本电脑或平板电脑

-课程平台：学校内部教学管理系统、在线英语学习平台

-信息化资源：人教版八年级英语上册电子教材、教学PPT、听力练习音频文件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动式白板、在线词汇测试工具

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一张人物性格比较的漫画，引导学生观察并讨论漫画中人物的不同性格特点。教师提出问题：“Canyoudescribethecharactersinthecartoonandusecomparativeadjectives?”，激发学生的兴趣，并自然过渡到本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师通过PPT展示本节课的目标词汇和句型，引导学生学习并模仿。

-教师播放2a部分的听力材料，学生听后回答问题，练习理解比较级的使用。

-教师讲解比较级的构成规则，并提供一些例子，如“hot-hotter;happy-happier”，让学生在纸上练习构造比较级句子。

-教师引导学生阅读教材中的2c部分对话，让学生找出并讨论对话中使用比较级的句子。

-教师通过互动式白板，展示一些人物性格和习惯的图片，让学生用比较级描