《六年级上册总复习》教案.docVIP

PAGE

PAGE1

《六年级上册总复习》教案

教学内容：复习分数乘除法的意义、倒数、比、百分数等概念。

教学目标：

1、通过复习，使学生熟练掌握分数乘除法的意义、倒数、比的意义，能熟练化简比与求比值，能熟练进行在分数与分数、小数的互化，把这些知识纳入到已有的知识系统中。

2、培养学生概括和分类能力，使已有概念条理化，系统化。

3、激发学生自我复习整理的意识，认识到复习的重要性，提高复习的实效。

教学难点：正确、清晰地理解各个概念，并加以区分。

教具学具：能正确理解与概念有关的实际问题。

步骤

教师活动

学生活动

过程性目标

复习分数乘除法的意义

1、说出下面各式的意义。

×44×4÷÷4

2、小结：强调分数除法的意义与整数除法相同。

3、练习：选择口算中的几个分数乘法除法算式，说说表示的意义。

指名口答：分别说出四个算式表示的意义。

口算，完成课本第111页总复习第1题。

指名校对答案，错的当堂纠正。

指名基础差的学生回答，及时鼓励。

使每一位同学都正确到位理解分数乘除法的意义。

复习倒数

1、倒数有什么特点？

2、什么数的倒数比它本身大？

3、求一个数的倒数：完成课本第113页练习二十三第2题。

举例说明什么是倒数。

两个数互为倒数，乘积是1。

0没有倒数，1的倒数是它本身。

举例说明。

独立完成后指名回答。说说求倒数的方法。

正确理解倒数的概念，能解释有关的判断题。

复习比

1、什么叫比？比的意义是什么？

2、求比值：课本第111页总复习第2题。

3、思考：怎样理解比的基本性质？怎样化简比？

4、讨论：比与除法、分数有什么联系和区别？

指名回答，说说对比的认识。

化简比：课本第113页练习二十三第3题。

正确理解比的意义，能熟练化简比和求比值。

复习其它概念

百分数。

（1）意义，与分数的区别。

（2）百分数与分数、小数互化。

税收。

3、利息。

举例说一个百分数，说说它表示的意义。

补充练习，说说互化方法。

说说对税收的理解及怎样计算纳税额。

说说什么是利息和利率，两者有什么区别。税后利息是怎么回事，怎样计算？

理解百分数的意义，能解释税收和利息的实际问题。

综合练习

课本第111页总复习第3题。

说出解题方法。

提高学生综合运用知识的能力。

作业

结合课堂作业本和同步练习布置。

拓展练习，提高复习的实效。

课后反思

课题：总复习（二）

教学内容：复习分数乘除法的计算法则和四则混合运算。

教学目标：

1、通过复习，使学生熟练掌握分数四则混合运算的顺序和法则，能根据具体的题目，灵活地选择合理、简便的计算方法，正确地进行计算。

2、培养学生概括和分类能力，提高学生的计算水平。

3、激发学生自我复习整理的意识，认识到复习的重要性，提高复习的实效，培养良好的检验习惯。

教学难点：熟练掌握分数乘除法的计算法则。

教具学具：正确、灵活地进行分数四则混合运算。

步骤

教师活动

学生活动

过程性目标

复习分数乘除法的计算法则

1、归纳分数乘法的计算法则。

2、归纳分数乘法的计算法则。

3、分数乘除法和分数加减法的计算法则有什么区别？

4、你认为在计算时有什么注意点或技巧需要提出来提醒大家？

5、练习：完成口算。

口算练习。

指名汇报答案。

说说两道分数乘法题你是怎样口算的？

说说三道分数除法题你是怎样口算的？

指名说出分数加减法要先通分，而分数乘除法要约分。

指名说说。

自我检查正确率。

熟练掌握分数乘除法的计算法则，能和分数加减法正确区分。

复习分数四则混合运算

1、想一想，分数四则混合运算的顺序是怎样的？（板书运算顺序）

2、出示计算题：

（1）×8－÷5.5

（2）[＋（－1625）÷7]×

3、复习简便计算。

（1）出示计算题后提问怎样计算简便？根据什么这样算？

1.5×（＋）

×37％＋×37％

学生练习后教师讲评。

（2）P113页第5题

指名回答。

学生分析运算顺序，确定先算什么？再算什么？再分析怎样计算。

根据乘法分配律的反应用，讨论能否简便计算，并说说简便计算的思路。

熟练掌握分数四则混合运算，并能融会贯通，灵活运用，正确进行简便计算和解方程，形成良好的计算技巧和检验习惯。

（3）小结：分数、小数四则混合运算的运算顺序跟整数四则混合运算的运算顺序相同，计算时要根据运算顺序，确定先算什么。后算什么，同时还要根据具体题，灵活地选择合理的计算方法，使某些运算简便。

4、复习解方程。

补充有百分数的方程。

怎样检验？

参与小结。

指名板演集体练习。

请板演的同学说说解的过程。

说说应该怎么解。

让学生参与小结或独立小结，使已有知识系统化。

复习文字题

1、用6.5与22／5的和去除6.9减去41／4的差，结果是多少？

提问：为什么用6.9减去41/4的差做被除数？你根据题