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《几何图形（第一课时）》教案

教学目标

教学目标：

学生通过直观感知、操作等实践活动，丰富立体图形的认知和感受，知道常见立体图形的平面展开图是什么，并能根据平面图形判断所围成立体图形的形状.

进一步认识立体图形与平面图形之间的关系.

培养学生的观察能力、实践操作能力和空间想象力.

教学重点：通过“展开”和“围成”两种途径认识常见几何图形及平面展开图.

教学难点：立体图形和平面图形之间的相互转化.

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

1分

3分

10分

13分

18分

20分

22分

24分

创设情境

学习新知

巩固新知

课堂小结

课后练习

生活中会见到很多纸质包装盒.

问题:这些精美的包装盒是怎样制成的？

要设计、制作一个包装盒，除了美术设计以外，还要了解它展开后的形状，根据它的展开图来裁剪纸张.

1．立体图形可以展开成平面图形

正方体还有哪些展开图的形式？（课后作业）

展开图的概念：有些立体图形是由一些平面图形围成的，将它们的表面适当剪开，可以展成平面图形.这样的平面图形称为相应立体图形的展开图.

2．平面图形可以围成立体图形

问题1下面是一个正方体的展开图，当折成一个纸盒时，A点与哪些点重合？

A点与B点和F点重合

问题2下面的平面图形可以围成什么立体图形？

小结：

这节课我们学习了将立体图形展开成平面图形,认识了多种立体图形的展开图,并且从展开图的角度进一步了解了立体图形与平面图形的转化关系.

综合训练

一、选择题(在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合要求的)

1.高速公路是指专供汽车高速行驶的公路.高速公路在建设过程中,有时要从大山中开挖隧道穿过,把道路取直以缩短路程.其中的数学原理是()

A.两点之间线段最短 B.两点确定一条直线

C.平行线之间的距离最短 D.平面内经过一点有无数条直线

2.淇淇想在自己房间的墙上钉一个直线型饰品挂架,用来挂自己喜欢的装饰物.为了固定饰品挂架,淇淇至少需要()钉子

A.4根 B.3根 C.2根 D.1根

3.下列说法与右边的几何图形相符的是()

A.点D在线段CB的延长线上

B.∠1可以表示成∠C

C.射线BD与射线CD表示同一条射线

D.∠1+∠ACD=180°

4.如图,用5个大小相等的正方体搭成如图所示的三个立体图形,从哪个方向看这三个立体图形所看到的形状是一样的()

A.前面 B.上面 C.左面 D.都不一样

5.下图是学习小组设计制作长方体形状的包装盒后的余料,小明同学观察发现它恰好是由7个小正方形组成,现要将它折成一个正方体(相邻的两个小正方形之间至少有一条边相连),需要再剪去1个小正方形,则应剪去的小正方形的编号不能是()

A.1 B.2 C.3 D.6

6.如图,C是线段AB上一点,D是AC的中点,E是CB的中点,若AD=3,AB=10,则DE=()

A.2 B.5 C.6 D.8

7.若一个角的补角是它的余角的3倍,要求这个角的度数时,我们可以用方程思想去解决.设这个角的度数为x°,可得一元一次方程()

A.x°-180°=3(x°-90°) B.90°-x°=3(180°-x°)

C.180°-x°=3(90°-x°) D.x°-90°=3(x°-180°)

8.如图,在直线PQ上找一点C,且使PC=3CQ,则点C应()

A.在点P,Q之间 B.在点P左边

C.在点Q右边 D.在点P,Q之间或在点Q右边

9.下列度、分、秒运算中,正确的是()

A.48°39+67°31=115°10 B.90°-70°39=20°21

C.21°17×5=185°5 D.180°÷7≈25°43(精确到分)

10.如图,在O点的观测站测得渔船A位于东北方向,渔船B位于南偏西30°方向,为了减少相互干扰并取得较好的捕鱼效益,渔船C恰好位于∠AOB的平分线上,则渔船C相对观测站O的方向为()

A.南偏东52.5° B.南偏东37.5°

C.南偏东53.5° D.南偏东82.5°

二、填空题(将结果填在题中横线上)

11.20.5°=°.?

12.如图,A,B,C三点共线,BD是∠ABE的平分线,BF是∠EBC的平分线.已知∠ABD=28°32,则∠FBC=.?

13.如图,AB=20,点C,D,E在AB上,且CD=4,AE=13AC,则2BE+ED=.

14.将一副三角尺按如图所示的方式摆放,测量得∠AOB是∠COD的4倍,那么∠1的大小为°.?

15.如图,在直线AB上有一点C,AC=13BC=20cm.有两只蚂蚁分别以2cm/s、1cm/s的速度从A,C两点同时出发向B方向运动,经过s,两只