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课题
应用置复位指令
课时
2课时(90min)
教学目标
知识目标:
(1)掌握置复位指令、置复位位域指令的基本用法
(2)掌握置位/复位触发器指令、复位/置位触发器指令的基本用法
能力目标:
掌握四组抢答器控制系统的设计方法
素质目标:
增强遵守规章制度和安全生产的责任意识
教学重难点
教学重点:置位指令和复位指令,置位位域指令和复位位域指令,置位/复位触发器指令和复位/置位触发器指令
教学难点:置位/复位触发器指令和复位/置位触发器指令
教学方法
问答法、讨论法、讲授法、实践法
教学用具
电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学过程
主要教学内容及步骤
课前任务
【教师】布置课前任务,和学生负责人取得联系,让其提醒同学通过APP或其他学习软件,完成课前任务
请同学们上网查找或者结合生活实际,总结抢答器的应用场景。
【学生】完成课前任务
考勤
【教师】使用APP进行签到
【学生】班干部报请假人员及原因
问题导入
【教师】讲解“任务引入”的相关内容(详见教材),并提出以下问题:
假如要设计一个抢答器控制系统,请同学们思考,该系统需要具备哪些基本功能?
【学生】思考、举手回答
传授新知
【教师】讲解置位指令和复位指令,置位位域指令和复位位域指令,置位/复位触发器指令和复位/置位触发器指令
一、置位指令和复位指令
?【教师】介绍置位指令、复位指令的功能和梯形图程序
1.置位指令
置位指令的功能是使操作数的状态置为“1”,其指令符号为。置位指令的梯形图程序如图2-15所示(详见教材)。
当按下按钮I0.0时,Q0.0的状态置为“1”;按钮弹起后,I0.0断开,Q0.0的状态仍为“1”,从而实现了自锁功能。
2.复位指令
复位指令的功能是使操作数的状态置为“0”,其指令符号为。复位指令的梯形图程序如图2-16所示(详见教材)。
当按下按钮I0.1时,Q0.0的状态置为“0”;按钮弹起后,I0.1断开,Q0.0的状态仍为“0”,直到有置位信号(使Q0.0置为“1”)出现。
置位指令和复位指令的主要特点是具有记忆保持功能,被置位或复位的操作数只能通过复位指令或置位指令还原。因此,置位指令和复位指令在大多数情况下都是成对出现的,在程序的一个地方使用了置位指令,在另一个地方就会使用复位指令。置位指令和复位指令的操作数可以多次使用。置位指令和复位指令的时序图如图2-17所示(详见教材)。
【课堂问答】
?【教师】随机邀请学生回答以下问题
请同学们思考,上一节例2-3中的电机控制系统,能否用置位指令和复位指令来实现,如果可以如何实现?
?【学生】聆听、思考、回答
?【教师】总结学生的回答
对比图2-17和图2-9(电机控制系统的时序图)可知,当输入条件相同时,其输出状态完全一致,即图2-17对应的梯形图程序也能够实现电机的连续控制。
?知类通达
在梯形图编程中,可以用基本触点指令,也可以用置位指令、复位指令实现电机的启停控制。在学习和工作中,在遇到问题时,要坚信办法总比困难多,一条道路走不通时,换个思路,变个想法,或许能柳暗花明。
二、置位位域指令和复位位域指令
?【教师】介绍置位位域指令和复位位域指令的功能和梯形图程序
单独置位或复位一个位地址的变量时,通常使用置位指令或复位指令,而置位或复位多个位地址变量时,通常会使用置位位域指令或复位位域指令。
1.置位位域指令
置位位域指令的主要功能是为从地址“OUT”处开始的“n”位地址置位(变为“1”并保持),其指令符号为。置位位域指令的梯形图程序如图2-18所示(详见教材)。
2.复位位域指令
复位位域指令的主要功能是为从地址“OUT”处开始的“n”位地址复位(变为“0”并保持),其指令符号为。复位位域指令的梯形图程序如图2-19所示(详见教材)。
说明:图2-18和图2-19中的上升沿检测触点指令()、下降沿检测触点指令()将在任务三中详细介绍。
置位位域指令和复位位域指令的时序图如图2-20所示(详见教材),在I0.0的上升沿(从“0”变为“1”)时,从Q0.0开始的连续8位数据,即Q0.0~Q0.7(QB0),全部置为“1”,即QB0FFH;在I0.0的下降沿(从“1”变为“0”)时,QB0复位,即QB000H。
三、置位/复位触发器指令和复位/置位触发器指令
?【教师】介绍置位/复位触发器指令和复位/置位触发器指令
1.置位/复位触发器指令
置位/复位(SR)触发器指令也称复位优先触发器指令,其指令符号如图2-21所示(详见教材)。如果S输入端的状态为“1”,R1输入端的状态为“0”,则置位触发器;如果S输入端的状态为“0”,R1输入端的状态为“1”,则复位触发器;如果两个输入端的状态均为“1”,则复位触发器;如果两个输
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