2025届新高考生物热点冲刺复习基因在染色体上、伴性遗传.pptx

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2025届新高考生物热点冲刺复习

基因在染色体上、伴性遗传

核心提要

素养体现

科学思维:通过不同类型的遗传特点,推断基因的位置。

社会责任:伴性遗传的实践应用,关注人类遗传病。

课标要求

考点一

考点二

基因在染色体上的假说与证据

伴性遗传的类型及应用

考点一基因在染色体上的假说与证据

【复习目标】

1.萨顿的假说。

2.掌握基因与染色体平行关系。

3.理解摩尔根利用假说——演绎法证明基因位于染色体上的过程。

复习指导

阅读必修二教材P29-32内容,解决以下问题:(5min)

1.萨顿假说的内容以及推论依据。

2.果蝇作为遗传学实验材料的优点。

3.仔细观察图2-8的杂交实验,F1全为红眼说明什么?F1雌雄个体间进行交配,F2出现怎样的结果?说明符合什么定律?

4.观察图2-9,区分果蝇的常染色体和性染色体,理解同型和异型的概念。

5.摩尔根及其同事针对实验现象做出了怎样的猜想?

6.摩尔根采用什么方法验证他的假说?

一、萨顿的假说

2.依据:

1.内容:

基因和染色体的行为存在着明显的平行关系。

类别比较项目

基因的行为

染色体的行为

传递中的性质

存在形式

体细胞

配子

在体细胞中的来源

形成配子时的分配

基因在杂交过程中保持完整性和独立性

染色体在配子形成和受精过程中,也有相对稳定的形态结构

成对

成对

只有成对基因中一个

只有成对染色体中一条

成对的基因一个来自父方,一个来自母方

同源染色体一条来自父方,一条来自母方

等位基因分离,

非等位基因自由组合

同源染色体分开,

非同源染色体自由组合

基因是由____________携带着从亲代传递给下一代的。也就是说,基因在____________上。

染色体

染色体

3.选材原因

2.研究方法:________________。

白眼果蝇

红眼果蝇

①易饲养;

②繁殖快,后代数量多;

③有许多易于区分的相对性状;

④染色体数目少,便于观察。

1.证明者:____________。

摩尔根

二、基因位于染色体上的实验证据

假说——演绎法

摩尔根曾明确表示过不相信孟德尔的遗传理论。对萨顿的基因位于染色体上的学说更持怀疑态度,认为使主观的臆测,缺少实验证据。

图2-9雌雄果蝇体细胞染色体示意图

★果蝇的染色体组成图解

1.果蝇体细胞内哪些染色体为同源染色体?

2.果蝇含______对染色体。其中有______对常染色体,______对性染色体。

3.写出果蝇配子的染色体组成,雌性______________,雄性_____________。

4.同型与异型是针对______(性、常)染色体。

Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X

Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X

或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y

3

1

4

(雌雄异体才有性染色体!)

常染色体:与性别决定无关的染色体。

性染色体:与性别决定有关的染色体。

同型:XX、ZZ

异型:XY、ZW

【思考】分别对人类和玉米的基因组进行测序,需要测定多少条染色体?

人类:22+X+Y

玉米:10条

二、基因位于染色体上的实验证据

摩尔根及其同事在实验室里养了一群野生型红眼果蝇,几年里没发现白眼果蝇。

野生果蝇的红眼基因型纯合

白眼雄果蝇

说明野生果蝇的红眼基因型是纯合的还是杂合的?

一天,他偶然发现了一只白眼雄果蝇。

(基因突变)

二、基因位于染色体上的实验证据

(1)观察实验,发现问题

4.研究过程

问题1:由F1可知是显性性状,F2实验结果说明果蝇眼色的遗传符合。

红眼

分离定律

问题2∶为什么F2中1/4的实验结果白眼果蝇全部为雄性?

假设1∶控制白眼的基因仅位于Y染色体上。

假设2∶控制白眼的基因仅位于X染色体上。

假设3∶控制白眼的基因在X、Y染色体同源区段上。

排除

(2)分析问题,提出假说

红眼(♀)

×

白眼(♂)

XW

Y

Xw

红眼(♂)

红眼(♀)

×

P

F2

F1

配子

配子

XW

Y

XW

Xw

XWXW红眼(♀)

XWXw红眼(♀)

XWY红眼(♂)

XwY白眼(♂)

XWXW

XwY

XWY

XWXw

结论:上述两种假说都能解释摩尔根杂交实验的实验现象。

红眼(♀)

×

白眼(♂)

XW

Yw

Xw

红眼(♂)

红眼(♀)

×

P

F2

F1

配子

配子

XW

Yw

XW

Xw

XWXW红眼(♀)

XWXw红眼(♀)

XWYw红眼(♂)

XwYw白眼(♂)

XWXW

XwYw

XWYw

XWXw

二、基因位于染色体上的实验证据

4.研究过程

假设2∶基因在X染色体上

假设3∶基因在在X、Y染色体同源区段上

(2)分析问题,提出假说

红眼(♀)

×

白眼(♂)

XW

Y

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我是一名长期耕耘在湖南湘西地区基层高中的教师,已带过5届高三毕业班,多年的高中班主任,备课组组长,我想把我们自己制作的教学课件和高考研习心得收获分享给大家,为大家提供高考相关资料和高中各学科的自制教学课件,助力更多的孩子们一起成长!

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